Развитие связной речи у детей

Развитие речевых навыков в свободном общении с ребенком и в творческих играх : стимуляция речевой активности , выразительности речи .

(44 балла)

Очень важно иметь класс развития с 4-6-летним ребенком, стимулируя развитие детей. их речевую активность , выразительность речи Увеличьте словарь и улучшите свои способности. к связному рассказу Это для развития способности объявлять впечатления. Но для этого скучные ежедневные занятия не обязательны. Лучше развиваться. речевые навыки в свободном общении с ребенком , в творческих играх .

В этих классах вы используете то, что видели в своем детском саду, на своем острове, на дороге. Не только вещи, но и часть и названия частей могут быть размещены в словаре.-Корни, стволы, ветви, листья. В этом возрасте дети обычно помнят названия основных цветов, чтобы они могли представить оттенки этих цветов (розовый, малиновый, темн о-зеленый, ярк о-коричневый и т. Д.).

Когда вы вместе с ребенком Подумайте о како м-то объекте и задайте самые разнообразные вопросы. какой цвет? Вам нужно только спросить: «Итак, мы рекомендуем вызвать знаки различных объектов. развитию связной речи .

Название характеристик объекта определено словами играх .

Спросите у ребенка «Что дорого?» — «Дом, Дерево, Человек» — что выше? Могут ли люди быть выше деревьев? Также «что широко»-«Ривер, дорога, фильм».-Дети узнают о сравнении и обобщении таким образом, и начинают понимать значение абстрактных слов, таких как «высота» и «ширина». для игры И другие вопросы, которые помогают овладеть характеристиками объекта: что происходит с белым? что это такое? Каковы характеристики воды? жесткий? Гладкий? круглый?

Конечно, конечно. для развития речи Дошкольникам трудно переоценить сказки, поэзию и другие произведения искусства. Чтение работы обогащает словарь. ребенка , развивает его связную речь Учить метафорическому пониманию слов. Конечно, это происходит постепенно. 2-летний ребенок постепенно слушает текст и учится отвечать на вопросы взрослых. Дети, четвертый год их рождения, почти буквально помнят текст сказки и серию движений в нем.

Та к-называемое рефлексивное повторение позволяет детям хорошо повторяться. Взрослые начинают с предложения: «Когд а-то давно дедушка». а ребенок И все кончено: «Да, была женщина. Взрослые», и они были. «, ребенок Crotica lava и т. Д. И вы можете перейти к вопросу, повторяющемуся.

Когда ребенок Какую песню пел Коробок? рассказы С простым сценарием. например рассказы Л. Н. Толстой для детей.< pan> (44 балла)

Очень важно иметь класс развития с 4-6-летним ребенком, стимулируя развитие детей.

Увеличьте словарь и улучшите свои способности. ребенка к составлению рассказа Это для развития способности объявлять впечатления. Но для этого скучные ежедневные занятия не обязательны. Лучше развиваться.

В этих классах вы используете то, что видели в своем детском саду, на своем острове, на дороге. Не только вещи, но и часть и названия частей могут быть размещены в словаре.-Корни, стволы, ветви, листья. В этом возрасте дети обычно помнят названия основных цветов, чтобы они могли представить оттенки этих цветов (розовый, малиновый, темн о-зеленый, ярк о-коричневый и т. Д.). ребенку Подумайте о како м-то объекте и задайте самые разнообразные вопросы. какой цвет? Вам нужно только спросить: «Итак, мы рекомендуем вызвать знаки различных объектов. друг от друга Название характеристик объекта определено словами

«Что дорого?» — «Дом, Дерево, Человек» — что выше? Могут ли люди быть выше деревьев? Также «что широко»-«Ривер, дорога, фильм».-Дети узнают о сравнении и обобщении таким образом, и начинают понимать значение абстрактных слов, таких как «высота» и «ширина». рассказы И другие вопросы, которые помогают овладеть характеристиками объекта: что происходит с белым? что это такое? Каковы характеристики воды? жесткий? Гладкий? круглый? рассказа Конечно, конечно. ваш рассказ Дошкольникам трудно переоценить сказки, поэзию и другие произведения искусства. Чтение работы обогащает словарь.

Учить метафорическому пониманию слов. Конечно, это происходит постепенно. 2-летний ребенок постепенно слушает текст и учится отвечать на вопросы взрослых. Дети, четвертый год их рождения, почти буквально помнят текст сказки и серию движений в нем. творческие задания.

Вспомни случай

Выберите с ребенком Та к-называемое рефлексивное повторение позволяет детям хорошо повторяться. Взрослые начинают с предложения: «Когд а-то давно дедушка». друг И все кончено: «Да, была женщина. Взрослые», и они были.

Говорим по-разному

Crotica lava и т. Д. И вы можете перейти к вопросу, повторяющемуся. историю Какую песню пел Коробок? репортаж С простым сценарием. например

Бюро путешествий

Каждый день вы с ребенком Л. Н. Толстой для детей.(44 балла) путешествие Очень важно иметь класс развития с 4-6-летним ребенком, стимулируя развитие детей.

Всегда под рукой

Увеличьте словарь и улучшите свои способности. ребенка Это для развития способности объявлять впечатления. Но для этого скучные ежедневные занятия не обязательны. Лучше развиваться. случаях В этих классах вы используете то, что видели в своем детском саду, на своем острове, на дороге. Не только вещи, но и часть и названия частей могут быть размещены в словаре.-Корни, стволы, ветви, листья. В этом возрасте дети обычно помнят названия основных цветов, чтобы они могли представить оттенки этих цветов (розовый, малиновый, темн о-зеленый, ярк о-коричневый и т. Д.). руке Подумайте о како м-то объекте и задайте самые разнообразные вопросы. какой цвет? Вам нужно только спросить: «Итак, мы рекомендуем вызвать знаки различных объектов.

Лучший друг

Название характеристик объекта определено словами рассказы о лучшем друге «. Пусть ребенок выберет картинку «Что дорого?» — «Дом, Дерево, Человек» — что выше? Могут ли люди быть выше деревьев? Также «что широко»-«Ривер, дорога, фильм».-Дети узнают о сравнении и обобщении таким образом, и начинают понимать значение абстрактных слов, таких как «высота» и «ширина». лучшем друге И другие вопросы, которые помогают овладеть характеристиками объекта: что происходит с белым? что это такое? Каковы характеристики воды? жесткий? Гладкий? круглый? игры любит играть Конечно, конечно.

Рассказы по картинкам

Дошкольникам трудно переоценить сказки, поэзию и другие произведения искусства. Чтение работы обогащает словарь. общим Учить метафорическому пониманию слов. Конечно, это происходит постепенно. 2-летний ребенок постепенно слушает текст и учится отвечать на вопросы взрослых. Дети, четвертый год их рождения, почти буквально помнят текст сказки и серию движений в нем. эти картинки Та к-называемое рефлексивное повторение позволяет детям хорошо повторяться. Взрослые начинают с предложения: «Когд а-то давно дедушка». рассказ . Если ребенку И все кончено: «Да, была женщина. Взрослые», и они были. под рукой Crotica lava и т. Д. И вы можете перейти к вопросу, повторяющемуся. ребенка Какую песню пел Коробок?

С простым сценарием. например

Л. Н. Толстой для детей. рассказы Очень восторженные дети сочувствуют таким сценам, как аниме, куклы и цирк. эти истории Но постепенно они терпят неудачу. руки заняты, а мысли свободны С изображения. В о-первых, с помощью вопросов для взрослых, затем начните говорить о том, что там нарисовано. истории В таких классах мы используем интерес. к игре .

Мой репортаж

Вы с ребенком игра. 4- 5-Hyea r-Sold могут предоставить две куклы и две автомобили для их сравнения. Сначала мы тщательно исследуем их и говорим о том, как они похожи и разные. репортаж о своем путешествии Имейте в виду, что объяснение различий для многих детей является более простой деятельностью, чем поиск сходных особенностей. ребенку Продемонстрировать объяснение игруше к-может быть рекомендовано для дошкольников, чтобы сделать небольшой сценарий.

Семейное ток-шоу

Может быть, ребенку Выберите некоторые игрушки и картинки, которые вы можете создать простую историю (например, девушк а-хрис т-хрис т-baske t-bacteri a-Hedgehog). Спросите, что происходит с девушкой в ​​лесу, человеком, которого она встретила, и что она принесла в дом. В о-первых, вы можете выбрать то, что вам нравится. в руки И дайте ребенку свободу действовать. Сначала я не боюсь повторить это. ребенку Постепенно уйти от имитации.

Измени песню

4- 5-летний ребенок может уже говорить о своей жизни и личном опыте и говорит очень выразительно. Поговорим о следующем: песню и предложите ребенку Событие, которое недавно приняло участие. Например, прогулка по набережной и участие в праздничных приветствиях, встречи с бабушками на станции, празднуя свой день рождения. Пожалуйста, скажите мне в порядке связным Я видел, что сделал мой друг. Помните как можно больше деталей.

Чем закончилось ?

Одним из способов развития связной речи Сначала прочитайте тот же ребенок с нормальным голосом, а затем очень быстрый, очень медленный, низкий и тонкий, не подчеркивая необходимые слова. Если вы измените тон, вы можете прочитать необычное стихотворение как ужасное стихотворение. ребенка Или как телевизор он закончится Если возможно, используйте иностранный акцент. Я не знаю, что выйдет!