Логопедическая ритмика — одно из звеньев коррекционной педагогики . Она связывает воедино слово ( звук ), музыку и движения .
(323 балла)
Логопедическая ритмика — одно из звеньев коррекционной педагогики . Она связывает воедино слово ( звук ), музыку и движения .
Логоритритмическая категория — это способность улучшать свой язык, изучать навыки машины, ориентироваться в мире, понимать смысл предлагаемых задач и преодолевать трудности. Творчество ясно указывает на себя. Ежедневная производительность (утреннее дыхание и загрузка головы (утреннее дыхание и загрузка головы) с движением Упражнения для расслабления, петь гласный с движением Выступая (и так далее, дети привыкли к системе лечения. Под влиянием ритмической категории регулярных логотипов в организме существуют различные системы, например, сердечн о-сосудистые, дыхательные, языковые и когнитивные реконструкцию.
Логопедическая ритмика включает в себя:
- Ходить в разных направлениях
- Большое} упражнение, которое развивает дыхание, высказывание и композицию.
- Большое} упражнение, чтобы скорректировать мышечное напряжение, активируя внимание.
- Большая} голосовая практика без сопровождения
- Большое} упражнение, которое образует чувство ритма музыки.
- {Большой} ритм практика
- {Большой} пение?
- Упражнения, которые развивают моторные нервы.
Основной принцип построения всех типов перечисленных работ ограничен. связь с музыкой Музыка оказывает огромное влияние на эмоции, поэтому вы можете диверсифицировать методы бесконечно. движения И природа практики.
- Упражнения, которое развивает дыхание, может помочь разработать соответствующее дыхание и увеличить продолжительность потребления и его силы. Объедините движение рук, измените направление тела и приходите к выводу. Они содержат речевые материалы, произнесенные для выдоха.
Есть много игр для дыхания. Мы обязательно предоставим то, что любит вашему ребенку.
- Дышите пухом, ворс и маленькую бумагу. Скатайте губы и вытяните его некоторое время назад.
- Положите воду в кран и научите их взорвать свет в висящую. Вы можете бороться за то, кто летал дальше.
- Летать на мыльных пузырьках.
- Не забудьте музыкальные инструменты! Папа и липакодион подходят. Вы также можете сделать музыкальный оркестр, который есть у каждой семьи.
- Поднимите обе ручки, опустите обе руки и выдохните. Постепенно усложнять задачи. Петь гласный, выдыхая. звуки Петь (a, o, y и and), а затем петь в сочетании с согласными. Пока выдыхая еще больше слова Кошки, дома, киты и т. Д. Вы также можете петь порог: О! Ω! Ω!
- Возьмите длинную веревку и скрыть ее в кулаке. Попросите ребенка удерживать конец веревки и начать петь гласные (a, o, y, …), натягивая веревку. звук (Пой гласный (a, o, a, …), натягивая веревку. Веревка может быть длинной или короче.
- Сила голоса возникает при произношении гласных громким голосом и произносится маленьким голосом: «Мы поем громким голосом, как слоник Мы тихо поем как крыса.»»
- Упражнения, которые активирует внимание, увеличивает скорость и точную реакцию на визуальную и слуховой стимуляцию и развивает все типы воспоминаний, такие как слух, зрение и физические упражнения.
- Вы можете дать инструкции ребенку о звуках различных инструментов, таких как барабаны и погремушка: «Громкие звуки наступают и спокойны с тихими звуками». Основываясь на этом примере, могут быть заданы все виды проблем. с движением И изменение ритма, звук звука инструмента.
- В логос-ритмических классах речевые материалы неизбежно введены. введение слова Это не музыкальный ритм, а поэтический ритм, который может создать ряд вопросов, которые способствуют ритму движений Поэтическая линия акцентов должна быть объединена с движением Например, ходите шаг за шагом в комнате и произносите. слова :
Вот наш автомобиль поезда, колеса вращаются, а дети сидят на нашем поезде.
Вытяните руки в сторону, нажмите щетку в кулачку, затяните пряжку:
Рука в сторону, в кулаке. И в стволе
- Утренней гимнастикой может быть возможна гимнастика без сопровождения.
- Осваивать темп музыки легче на простых движениях Ватный шарик, удар барабана, руки и т. Д. С барабаном, пригласите своего ребенка и под барабанами, нарезал медленный, короткий, медленно, красивый ритм. Возьмите руку ребенка и ходите по комнате вместе, сохраняя барабаны медленно. После того, как он овладел медленным шагом, сядьте на ребенка, чтобы барабан мог выгравировать культурные и быстрые удары. Вы можете бежать, как кролик.
Дома вы можете слушать различные песни и мелодии, и вы можете ударить со своими детьми. под музыку Ударьте ноги, выгравируйте ритм на стол.
Уникальная «тренировка» — это разговорная игра, которая имитирует голоса животных. Повторение простых звуков снова и снова очень эффективно для развития детских высказываний. Поскольку взрослые учат своему собственному способу говорить, дети будут активно подражать.
Не отчаивайтесь, если вы не можете сделать это один раз. Важно повторять снова и снова и продолжать быть терпеливым.
