Как помочь ребенку с нарушениями процесса письма и чтения?

Виды нарушений чтения и письма Что внутри наших детей: как с этим бороться? справиться

(41 отзыв)

Знание слов, правильная и корректная речь и письмо – необходимое условие успешного развития личности. Этот важный вопрос так Лица педагогов, логопедов. Эту проблему невозможно решить без тесного сотрудничества. Роль логопеда особенно важна в следующих случаях: у ребенка имеются нарушения Это устная речь и письменная речь. В настоящее время существует множество литературы по преодолению вокального произношения. нарушений фонетическое произношение

К сожалению, нарушение Компоненты аудиосистемы включают в себя вторичное и третичное аудио. нарушения У таких людей, как правило, наблюдается общее недоразвитие речи, нарушения чтение и запись, нарушения К ним относятся память, концентрация, вербальное и логическое мышление. Научить детей читать и писать – задача непростая. И не всем детям даются такие, которые, по мнению взрослых, в принципе легкие и простые. Ребенок может быть умнее и талантливее своих сверстников во многом – и может делать самые невероятные вещи с точки зрения родителей и учителей. ошибки при чтении и письме Например, опустить буквы, как в чсы – часы, все слова и предлоги писать вместе. К сожалению, многие родители, а иногда и учителя, эти ошибки объясняется невнимательностью. В лучшем случае учителя поощряют родителей больше писать под диктовку. с ребенком Лучшее, что я могу сделать, это побудить их писать под диктовку. Дальше начинается трудный период и для родителей, и для детей. У ребенка Развивается негативное отношение. к письму Возникает негативный настрой. Чтобы этого избежать, проанализируйте следующим образом. ошибки ребенка . Если такие «нелепые» ошибки Повторяйте регулярно, а не случайно, то ребенку Вам следует обратиться за консультацией к логопеду. постоянное существование ошибок такого Вот о чем речь. у ребенка частично нарушен процесс письма — дисграфия .

Что такое дисграфия ?

Учителя начальной школы по опыту знают, что 30% учеников в классе могут иметь различные языковые нарушения. нарушения письма . Процесс письма автоматический у взрослых у ребенка вызвать множество проблем. Письмо – сложная форма речи. процесс Сюда входят речево-акустический, речево-двигательный, зрительный и общий анализаторы движения. среди них в процессе письма Существует тесная связь. Письмо тесно связано с разговорной речью и степенью ее развития. В его основе лежит умение различать звуки, разделять их в звуковом потоке, соединять и правильно произносить. Напиши слово ребенку необходимо:

1. Проверьте структуру звуков, высоту и положение каждого звука.
2. Свяжите выделенные звуки с конкретными изображениями букв.
3. воспроизвести с помощью движения рук персонажей

Чтобы написать предложение, необходимо умственно создавать предложение, говорить, поддерживать желаемый порядок написания, написать предложение словами, составляющим текст, и указывают ограничения каждого слова.

Если у ребенка имеются нарушения По крайней мере, одна из этих функций, включая различие звука слуха, правильное произношение, анализ звука и синтез, словарный запас и грамматические аспекты аудио, визуальный анализ, синтез и пространственные выражения. Следующие вещи включены. нарушение процесса овладения письмом — дисграфия (От греческого «счета» — письмо ) Расстройства документов являются расстройством, своеобразным для письма, и найдено много формальных расстройств документов. ошибках Это связано с н е-формацией устойчивой и более высокой психической функции. в процессе овладения навыками письма Как вам нужно идентифицировать ли ребенку помощь Языковой терапевт? По разным причинам, если эксперт не является учителем, родители не смогут проконсультироваться с профессиональной консультацией. Такой случай помочь ребенку ; В о-первых, вам нужно знать учителей начальной школы (родителей). ошибки мне нужно знать дисграфическим .

Классификация дисграфических ошибок

Ошибка, вызванная звуком фонемы и слуха процессов Ты должен знать:

1. Главный отрывок персонажа. Все, и коммерческая комната, кнопка Cuvice;
2. Дополнительные советы по возврату: комарская сеть, Vei-Vsey?
3. Слова сын раскололись и разделяют звук: сбрасывают снимай;
4. Замена гласных: пищевая база, Cisten Season, Luggi-Light;
5. Замена согласных: Tvy-two, Roch-Rochi, Oloshi Turning, Bocasad-Золоты.
6. Передача букв и слога: Onco-Bed?
7. Распределение букв и слога: хелин, диктовка диктовка на ветвях.
8. Дети-дети, снегоступа, терпение диктана.
9. Слово искажение: маленькая девочка, Чашшш-Чиш?
10. Горос} распространяло правописание и его произвольное разделение: два или два, боевые часы,
11. Нежелательное написание предложения, которое не может быть оценено границей предложения в тексте: снег покрыл все место. Белый ковер. Река замораживает голодных птиц; снег покрыл всю территорию белыми коврами. Река заморожена. Птицы голодны.
12. нарушение Консонский сдвиг: только болшой, только, только, Mited, Mach-Hum.

Неправильно и з-за нестандартности словарного запаса и грамматических аспектов:

1. нарушения Синтез слов: огромная бабочка выросла, выращивала трава, растущая трава, трава, растущая из ветвей кукурузы.
2. нарушения Управление: внутри ветвей. Они были затоплены вязкостью, застряли в вязкости и сели на стул.
3. Замените словами с одинаковыми звуками.
4. Разделите заклинание предлога, разделите заклинание белка: роща, стена, на напиток.
5. Отсутствие слов в предложении.

Ошибка путем визуального распознавания, анализа, синтеза, пространственного распознавания:

1. Замена символов в разных позициях в пространстве:
2. Замена символов различным числом одного и того же элемента:
3. Замена символов дополнительными элементами
4. Персонаж зеркало
5. Опущенные, дополнительные элементы персонажа, неправильные элементы персонажа.

Ошибка, которая возникает потому, что дети поглощают, запоминают и используют большое количество учебных материалов. на письме Правила орфографии устно преподавались:

1. Вада-вода, Чизи-часы.
2. Заклинания голоса и необычные звуки в середине и в конце слова: зубной зубной путь, Дорошка.
3. Символ, что согласный становится мягче.
4. Церемония в начале предложения, специальное имя.

Недавно появилась другая группа. ошибок Некоторые люди, которые думали, что это необходимо войти. к дисграфическим Некоторые группы, кажется, должны быть включены. Они говорят о детях. такой тип ошибок Они говорят, так «Классификация» ошибок Классифицируйте на основе причин выхода. Это поможет Как определить причину трудностей (родители) так Правильно судить. вид нарушений процесса письма И планирует преодолеть это нарушений .

Виды нарушений письма

Для профессиональной литературы классификации дисграфий Есть, но оба основаны на причине возникновения. нарушений . Выделим следующие виды нарушений процесса письма :

Акустическая акустическая дисграфия

Причина есть вида нарушений Это ошибка в произношении звука. Дети дают слова так Как вы произносите? То есть ошибочное произношение совы отражается. на письме .

Акустическая дисграфия

Причина есть вида является нарушение Забота, близкое распознавание голоса. На письме Это появляется, заменив персонажей, указывающих «шипение», «шипение», «голос», «нет голоса», «жесткий» и «мягкий».

Дисграфия на почве нарушений Анализ языка и синтез

Потому что трудно разделить звук на слово, слово на слог, и звук сложно. Функции ошибки :

1. Опущен согласный
2. Пропущенный гласный;
3. Сортировка персонажей?
4. Добавление персонажей?
5. Опущено, добавление, сортировка слога.
6. Непрерывное заклинание слов
7. Отдельное написание слов.
8. Составные заклинания между предложениями и другими словами
9. Отдельное написание префикса и корней.

Аграмматическая дисграфия

Пространство} Отдельное заклинание предлога и корня. На письме Он выражается изменениями в окончании строчных и верхних символов, неправильного использования предлогов, пол, числа и компонентов предложений и т. Д. нарушениях Строка слов в предложении, нарушениях Значение предложения, значение предложения между предложением.

Оптическая дисграфия

Причиной возникновения является нерешенность функции визуального пространства. Появляется заменой и искажением. на письме Рукописные буквы похожи по форме). До сих пор вид нарушений процесса письма Вы можете выразить основное направление работы. с ребенком .