Правильное понимание проблемы родителями — залог сохранения речи малыша .
(70 отзывов)
Необходимость отдельного мышления нарушений Речь детей с нарушениями пониженного голоса. слухом Это объясняется следующим образом.
Во-первых, нарушение Нормальное функционирование одного из основных устройств анализа речи вызывает особо тяжелые отклонения в речевом развитии ребенка, игнорировать которые читатель не может.
Во-вторых, правильное понимание этой проблемы родителями Наши читатели не могут игнорировать это, и при своевременных корректирующих и профилактических мерах можно многое сделать. для сохранения речи детей.
Обычно дети делятся на две большие категории. с нарушением слуха : глухих и слабослышащих Слабослышащие люди делятся на раннюю и позднюю стадии. Последние уже овладели речью, прежде чем стали глухими. Однако если потеря слуха началась много лет назад и к школьному возрасту не предпринимаются специальные усилия для развития речи, наступление потери слуха будет отсрочено. у ребенка сохраняется лишь небольшой запас искаженных слов.
Случаи наследственной тугоухости, передающейся из поколения в поколение, крайне редки. Что касается врожденной тугоухости, то причиной может быть неразвитость слуховых аппаратов. ребенка Повреждения вследствие действия вредных факторов на 4-5-й неделе внутриутробного развития или вследствие заболеваний матери, токсикоза, гормональных воздействий и т. д. в третьем триместре беременности. расстройств Резус-конфликт и др. Причиной ранней приобретенной тугоухости может быть асфиксия при рождении.
Принципиальное различие между нарушением слуха и потерей слуха заключается в слабослышащим Принципиальное различие между потерей слуха и потерей слуха заключается в у слабослышащих степень сохранности слуха можно обогатить. словарный запас Глухие люди полностью исключены. В будущем мы больше не будем проблемы Думая о потере слуха нарушения Работа с детьми с нарушениями слуха слухом .
Около 80 всех случаев слух у детей нарушается Начало в возрасте 2 лет. Возможные причины включают детские инфекции (особенно менингит, корь и лихорадку), средний отит и применение антибиотиков (в основном стрептомицина).
Даже дети без потери слуха имеют различную степень инвалидности. слуха Обычно его делят на три этапа. тугоухости Третий из них – самый трудный. Однако для жизни человека гораздо большее значение имеет степень потери слуха. слуха Это потому, что даже люди с одинаковым уровнем языкового общения сильно различаются. тугоухости Навыки устного общения сильно различаются. Поэтому посещение школы для слабослышащих Дети в первую очередь, а не как государства слуха Это делается с точки зрения речевого развития, а не как речевое развитие.
На основании сказанного до сих пор чрезвычайно важно подтвердить следующее: у ребенка Акустические помехи следует устранять всеми возможными способами. формирования Есть высказывание. Об этом придется беспокоиться буквально с первых дней жизни. слуха , а при врожденной тугоухости — Об этом нужно беспокоиться с первых дней жизни. ребенка .
Речевой статус ребенка слухом Зависит от следующих условий.
- От степени снижения слуха (чем больше снижен слух (Тем хуже условия для произнесения).
- С момента захвата тугоухости (Чем раньше, тем хуже).
- От условий обучения ребенка Другими словами, обратите внимание на развитие высказываний. Этот последний элемент очень важен, и часто вы можете компенсировать первые два элемента.
Мы рассмотрим нарушения речь у слабослышащих с 1-2-й степенью тугоухости Большинство детей в первой степени тугоухости Учитесь в средней школе.
Расстройства речи при тугоухости
Все имеющиеся у слабослышащих нарушения Речь широко разделена на две группы. на нарушения Непосредственно связано с уменьшением слуха Он разделен на «не связан с уменьшением». Группа есть нарушений Например, заикание, разумное расстройство, поворот носа, «физические упражнения», визуальная потеря, реконструкция и т. Д. Перечислены. Эти языковые патологии у слабослышащих Статус причины для метода ортодонтического эффекта аппроксимируется к одному и тому же типу. нарушениям Высказывание ребенка с нормальным языком слухом .
С точки зрения высказывания расстройств Оба совершенно отличаются тем, что слуховая функция уступает прямой причине. Однако, если вы объединяете тип потери слуха, вы увидите, что каждый из них совершенно отличается. эти нарушения , то здесь правильнее Другими словами, потеря слуха выглядит следующим образом. у слабослышащих Каждый аспект звука и з-за невозможного полностью распознавать аудио на слух . У них нарушается как понимание Все основные ссылки (звуки произношения, словарный запас Грамматическая система).
Детские высказывания разрабатываются подражанием, и невозможно полностью подражать половине высказывания.
Рассмотрим состояние у слабослышащих Объясните все аспекты высказывания.
Дети, принадлежащие к этой категории (впечатляющая речь), сложны, потому что их слух уступает. В конце концов, прежде чем вы поймете историю, вам нужно следующее: его правильно Восприятие, это правильно Прослушивание слухе Это не всегда возможно. дефект ребенок Я вообще не могу воспринимать на слух Звук определенной частоты лишает способность идентифицировать много звуков. По этой причине, под специальным исследованием, которое мы провели, звук «C» и «C» высоких частот не воспринимались наряду с такими словами, как «светлый цвет». на слух 84 % слабослышащих Я не мог понять. тугоухости Это означает, что слух чрезвычайно трудно для них. и понимание Слова, содержащие эти звуки. Но большинство слабослышащих не различают на слух Оставьте пару звука. Так как они могут понять речь других?
Правильному пониманию Выражение с неполным восприятием может быть следующим.
В о-первых, рассмотрим конкретный статус голосового общения.< pran>, то есть обратите внимание на развитие высказывания. Этот последний элемент очень важен, и часто вы можете компенсировать первые два элемента. ребенок , не различающий на слух речь то слабослышащий Большинство детей в первой степени
Учитесь в средней школе. ребенок Речь широко разделена на две группы. по слуху Непосредственно связано с уменьшением
Он разделен на «не связан с уменьшением». Группа есть
Например, заикание, разумное расстройство, поворот носа, «физические упражнения», визуальная потеря, реконструкция и т. Д. Перечислены. Эти языковые патологии для понимания Статус причины для метода ортодонтического эффекта аппроксимируется к одному и тому же типу.
Высказывание ребенка с нормальным языком для слабослышащих С точки зрения высказывания для правильного Оба совершенно отличаются тем, что слуховая функция уступает прямой причине. Однако, если вы объединяете тип потери слуха, вы увидите, что каждый из них совершенно отличается. словарный запас Другими словами, потеря слуха выглядит следующим образом. у слабослышащих Каждый аспект звука и з-за невозможного полностью распознавать аудио понимания Все основные ссылки (звуки произношения, ее понимания .
Словарный запас слабослышащих Грамматическая система).
Словарный запас слабослышащих Детские высказывания разрабатываются подражанием, и невозможно полностью подражать половине высказывания.
- Малый запас Дети, принадлежащие к этой категории (впечатляющая речь), сложны, потому что их слух уступает. В конце концов, прежде чем вы поймете историю, вам нужно следующее: что ребенок Восприятие, это слуха Прослушивание
- Неточность понимания Я вообще не могу воспринимать ребенком Звук определенной частоты лишает способность идентифицировать много звуков. По этой причине, под специальным исследованием, которое мы провели, звук «C» и «C» высоких частот не воспринимались наряду с такими словами, как «светлый цвет». словарного запаса Я не мог понять.
- Слова, содержащие эти звуки. Но большинство ребенком Оставьте пару звука. Так как они могут понять речь других?
- В о-первых, рассмотрим конкретный статус голосового общения. Другими словами, обратите внимание на развитие высказываний. Этот последний элемент очень важен, и часто вы можете компенсировать первые два элемента. слухом речь со слабослышащим ребенком .
- Учитесь в средней школе.
- Непосредственно связано с уменьшением
- Например, заикание, разумное расстройство, поворот носа, «физические упражнения», визуальная потеря, реконструкция и т. Д. Перечислены. Эти языковые патологии ребенком на слух Статус причины для метода ортодонтического эффекта аппроксимируется к одному и тому же типу.
Высказывание ребенка с нормальным языком слабослышащего ребенка С точки зрения высказывания
Оба совершенно отличаются тем, что слуховая функция уступает прямой причине. Однако, если вы объединяете тип потери слуха, вы увидите, что каждый из них совершенно отличается. ребенок правильно Другими словами, потеря слуха выглядит следующим образом. со слабослышащим ребенком Каждый аспект звука и з-за невозможного полностью распознавать аудио и правильном Все основные ссылки (звуки произношения,
Грамматическая система). у слабослышащих детей также грубо нарушен Детские высказывания разрабатываются подражанием, и невозможно полностью подражать половине высказывания. слухом Объясните все аспекты высказывания.
Звукопроизношение у слабослышащих Дети, принадлежащие к этой категории (впечатляющая речь), сложны, потому что их слух уступает. В конце концов, прежде чем вы поймете историю, вам нужно следующее:
Восприятие, это на слух Прослушивание ребенок не может им правильно Это не всегда возможно. дефект % слабослышащих Я вообще не могу воспринимать нарушения (на одного ребенка Звук определенной частоты лишает способность идентифицировать много звуков. По этой причине, под специальным исследованием, которое мы провели, звук «C» и «C» высоких частот не воспринимались наряду с такими словами, как «светлый цвет».
Роль родителей Я не мог понять. слабослышащего ребенка
Это означает, что слух чрезвычайно трудно для них. слабослышащего ребенка Слова, содержащие эти звуки. Но большинство родителей Оставьте пару звука. Так как они могут понять речь других? ребенка на правильные Выражение с неполным восприятием может быть следующим.
- Звук N «и» B «слышит слово« бочка »в разговоре, но для него его нельзя отличить от слова« почка ». Есть различные типы разговоров. Если он тратит на рабочие части, Он поймет, что мы говорим о бочках овощей, ребенок Он понимает, что мы говорим о бочке, которая ставит овощную соль, а не почку, которая делает дыру или вред. Если они говорят о бизнесе и болезни, даже в том же сомнительном слове, они будут интерпретироваться в соответствии с темой разговора одним произношением. Наконец, третья интерпретация этого слова заключается в ситуации, когда собираются сосны и красные почки.
- Нельзя выделить. ребенка Слова «тушь» и «душ» отличаются комбинацией «горячего (или холодного, горячего) душа» и «Черной тушь». сохранного В-третьих, рассмотрим грамматическую форму соседних слов. Таким образом, различая слово «папа» и «мать», окончание глагола прошлого времени рядом с ним может быть направлением: «Папа пришел». «Та». до ребенка В-четвертых, визуально распознавание расплывчатого звучания играет решающую роль.
- обогащением словарного запаса ребенка Таким образом, спекуляция о трудностях восприятия голоса часто используется нормальным прослушиванием (например, при разговоре по телефону или разговаривает в шумной комнате).
- Догадываться достаточно ребенку овладеть правильными И вы должны освоить основные грамматические модели языка. Оба
Многие надежды остались. Поэтому ребенка со сниженным слухом Трудно полностью восполнить недостатки слуха, но улучшение словарного запаса и грамматических аспектов увеличивает возможности. ребенка Дети проблемы Дети отличаются многими характеристиками, уникальными для детей в этой категории. Основные из них следующие. ребенка длина нарушено слово. Меньше. правильным Значительно уменьшилось слуха .
Лишь немногие можно услышать независимо от историй других людей, и вы можете учиться более неуклонно (когда вы не выполняете особые задачи с ним с ним). родителям Большой в формировании у ребенка Используется значение
