В предыдущей статье об аутизме младенчества он говорил о сущности, ее форме и внешнем виде этого явления. в поведении ребенка Эта дискуссия об образовании особого малыша .
«Это отличается от образования детей, не являющихся аутизмом. ребенка Небольшие ошибки в образовании, которые они обычно делают родители обычных детей, в общении с аутичным ребенком «IB Karvasarskaya с катастрофическими результатами. и внимания , чем обычным.
Как родителю узнать , что ребенок особый
Смотрите это эмоциональное развитие. ребенка Инвалидность — очень сложная задача.
В о-первых, тенденция эмоциональной дисфункции очень трудно определить официальными признаками раннего развития: он начинает ходить, когда он стоит, он начинает ходить, приспосабливает свои руки и смотрит. Булочка, когда появляется чат первые Слова выходят. Авторитарное поведение ребенка Это может быть размещено на границе норм, а иногда выглядит как лидер в нескольких параметрах.
Во-вторых, родителям Объяснить более спокойно, чем необычно поведение ребенка его » особым письмо.«И если вы все еще замечаете беспокойный симптом, лучше всего попросить совета для экспертов. родители поймут, что их ребенок В частности, они могут понять других в будущем и иметь возможность понять их.
Здесь есть признаки нарушения. поведения Некоторые из них могут отображаться у малыша Синдром аутизма младенца.
Удельная чувствительность к сенсорной стимуляции.
Это может показаться непереносимостью. ребенком Vacuum Cleaner Sounds, телефонные звуки, капли воды и отвращение к падению кожи.
Кроме того, в следующих случаях звучит тревога. ребенок Я увлекаюсь четким впечатлением. Например, в течение более шести месяцев моим любимым хобби является целлофан и ржавый. Это характерно для всех детей в возрасте до 1 года повторять конкретное поведение (удары игрушек, удары в ложки, повторяющиеся прыжки, болтовня). но ребенок Если развитие эмоций пойдет хорошо, вы будете участвовать в взрослых в своих собственных действиях, и вы будете более радостными, когда взрослые будут играть вместе. оригинал ребенок Любимый человек сопротивляется попытаться нарушить его обучение.
Первые реакции малыша на мать
- Ребенку трудно принять естественную позу в руке матери. В руках он находится в состоянии «расслабления», и, наоборот, он слишком нервнит, как колонна.
- С раннего возраста я не могу встретиться с глазами или просто смотреть на это на короткое время.
- Даже если взрослый наклоняется на себя, ребенок не держит взрослого.
- У ребенка Не существует такого понятия, как знаменитый феномен «заражения людей через улыбку». Улыбка другого человека не вызывает ответной улыбки.
- Ожидается, что к 5-6 месяцам дети смогут: могут Может различать выражения лиц взрослых, малыш Они могут плакать в ответ на смех взрослых или смеяться, когда слышат плач другого. в то же время ребенок Поскольку они не выражают своих эмоций, взрослым трудно понять нюансы их эмоций.
Характеристики эмоциональной привязанности.
Опишем наиболее типичные типы, характеризующие детей с аутизмом.
- Супердиссоциированная привязанность к взрослым. Оно выражается в следующей форме:
- Тяжелая физическая реакция на кратковременную разлуку с матерью (температура тела, отказ от еды).
- малыш Я не могу оторвать глаз от матери: не могу выйти в другую комнату или закрыть за собой дверь.
- Некоторое время ребенок Я ненавижу это. общаться оставайся с другими членами семьи
- Ребенок рано овладевает матерью и проявляет по отношению к ней положительные эмоциональные реакции, но со временем он становится чрезмерно медикаментозным и исходит только от собственных движений.
- надолго малыш Они не признают никого из близких своей привязанности объектом привязанности и одинаково привязаны ко всем. окружающим . У ребенка «Боязнь незнакомцев», возникающая у детей, к 7–8-месячному возрасту обычно не проявляется. Кажется, они любят незнакомцев, с энтузиазмом флиртуют с ними и более агрессивны, чем с близкими людьми.
Обращение к взрослым
- Если малыш чего-то хочет Они издают монотонные звуки, плачут, не используют указательные жесты и не направляют взгляд на нужный предмет. Поэтому сложно угадать, что нужно.
- Или держат руки в направлении предмета и смотрят на него, но не смотрят на взрослого, одновременно произнося его название.
Реакция на жалобы взрослых.
- Ребенок не реагирует или не всегда реагирует на зовущие его по имени родственники. Позже он не отвечает на просьбы «дай», «покажи» или «согни».
- Игнорирует указательные жесты или «взгляды» взрослых.
- В поведении ребенка Имитации почти нет. Трудно привлечь детей к участию в играх, предполагающих демонстрацию и повторение, таких как «Радушка», а также трудно научить их покачивать головой и одновременно пожимать руки в знак согласия.
Папа, маме! Не волнуйтесь, даже если вы понимаете, что одна или две из перечисленных здесь функций являются характеристиками вашего ребенка. Самое распространенное (конечно, все дети изменились) ребенку могут Родился «странным» поведения Мы говорим о последовательности симптомов и многих комбинаций вышеупомянутых особенностей.
Что могут и не могут окружающие
Родителям аутичного ребенка Вам нужна помощь эксперта. Психологи имеют много средств, от диагностики до терапевтических и организованных, чтобы помочь развивать аутизм. малышу и его родителям Разработан. В результате у эксперта может быть неверное представление о чем угодно. ребенок «Но нет.
Современное общество Точно так же нормально ребенка Увеличить возможность справиться с недостатками в общении с ними родителей Друзья, школьные учителя, интересные группы, сады компании, летние лагеря и т. Д. Таким образом, он может найти то, чего не получил дома, что является естественным элементом человеческого образования. аутизм ребенку Трудно «получить» из мира. с одной стороны что общество С другой стороны, он не «получает» самостоятельно. общаться Если вы следуете правилам, принятым в мире обычных людей.
Как нельзя реагировать на поведение малыша
Аутичный ребенок Он часто испытывает страх, демонстрирует агрессию в отношениях со взрослыми и ситуациями, не отпускает его ни на мгновение и не кажется агрессивным. родителям В его глазах он, конечно, очень расстроен.
В этот момент вы не должны предотвратить это естественно что ребенок Я намерен сделать эт о-если это не угрожает его жизни. Кроме того, пожалуйста, не оценивайте это негативно поведение ребенка .
Отрывание малыша Если он «лижет», от себя к родителю Кроме того, если он «облизывает», он не должен давать отрицательную оценку от себя. не общается Не оценивайте негативно. Скажи слова, как «Не бойтесь!»Если ты боишься: «Какой плохой ребенок! ребенок Он начинает разбросить вещи вокруг. могут Уничтожить контакт между взрослыми и детьми. малышом Это парадоксально, но это укрепит его «патологическую» реакцию.
«Что я должен делать? из родителей Я застенчиво спрашиваю. Как «правильно» реагировать на тот или иной тип поведения -Другая проблема. Тем не менее, есть очень сложные и очень сложные принципы.
Обратите внимание : В данном объяснении поведения ребенка и реакций родителей малыш Он ведет себя как «объект помех» вместо человека. Независимо от того, являетесь ли вы аутизмом или нет, дети нуждаются в понимании и уважении. Если он чт о-то сделал или чт о-то почувствовал, это было значимо для него и его собственного проявления. И большинство людей родитель — это разделить с ребенком Помогает в хорошем смысле в увлечении и трудных ситуациях.
Малышу, который не хочет Чтобы оставить взрослых, вам нужно позволить им пойти вместе или объяснить, почему. родителю Покинуть место и пообещать вернуться. после этого ребенок Он начнет чувствовать себя защищенным и в какой-то момент «сорвется» и уйдет в другую комнату (может, не сразу, но обязательно произойдет).
С малышом люди, которые не замечают родителя Он напуган
Если ребенок Если он напуган, попытайтесь угадать, что его напугало, обнимите его и расскажите ему историю. где родители Пожалуйста, подумайте вместе о том, чего вы боялись.
Не нужно держаться за руки. малыша Тем, кто захламляет вещи вокруг, лучше понять ситуацию позитивно и представить ее вместе. с ребенком Когда дует сильный ветер и кружит снежинки, нежно предложите ему поставить игрушку на место и принять участие в уборке заснеженного города.
И наконец, о том, что вам необходимо сделать. Если в вашей семье родился человек с аутизмом, никто в этом не виноват. ребенок Это не чья-то вина. Вот что произошло. Никто не знает почему. Для взрослых тоже чем ребенок имеют право на уважение. Это означает усталость, разочарование и растерянность. И им (парадоксально) приходится выражать эти чувства и ситуации. Но всегда на словах, а не на деле. аутизм ребенку Если есть возможность, предложите ему поиграть одному или наоборот, признайтесь, что очень хотите с ним поговорить, но не знаете, как к нему подойти.
Этот вид речевого взаимодействия важен для любого ребенка. ребенка Как мудро объясняет Франсуаза д’Ордт в книге «На стороне» (переизданной шесть месяцев назад): ребенка «.
Она подскажет, как вести себя в тех или иных ситуациях. родителю Ваша собственная интуиция или эксперт по детям-аутистам.
Внимание! Я изменяюсь
Одной из важных предпосылок для благополучия детей с аутизмом является ребенка — способность его родителей наблюдать за ростом и изменять привычные способы общения с ним. Продвижение особого ребенка Это радостный, но и болезненный процесс для семьи в зависимости от стадии развития.
Это связано с тем, что родители Во многих случаях они шокированы серьезностью ситуации. ребенка Страх рецидива, если лечение окажется безуспешным. С другой стороны, близкие к этому привыкают. к поведению ребенка У них развиваются фиксированные идеи, которые трудно изменить.
Например, промежуточные результаты грамотной работы с ребенком первой В группе проявляется отсутствие невоспетых героев, а вместо этого страх падения. Раньше он был равнодушен к близким и ни о чем не просил. ребенок Она начинает проявлять чрезмерную привязанность к матери, «тыкая и подталкивая». к родителям Становится пассивным и агрессивным. Как результат, что ребенок Вы переходите от человека, который серьезно болен, но чувствует себя комфортно, к тому, с кем «трудно справиться», но он здоров. по твоей негативной реакции родители могут вернуть ребенка Предварительная разработка
Вместо этого исправьте общения с ребенком Четвертая группа – последний начинает становиться более самостоятельным в определенных сферах жизни, а его близкие доверяют самостоятельному выбору ребенка и сопротивляются новому чувству «ненужности», которое иногда возникает.
Можно ли из ребенка Люди с синдромом аутизма ребенка Что бы произошло, если бы не было синдрома аутизма? я так не думаю.
По этому вопросу существуют различные мнения. Некоторые люди ребенок Некоторые люди думают, что если все будет продолжаться так, как есть, они не смогут вписаться в общество, в то время как другие думают, что если они все правильно организуют, они не смогут вписаться в общество. общение с ребенком Есть и такое мнение.
Я отвечаю следующим образом. это не аутизм ребенке , а в окружении врожденная близость могут Возможно, общество его не примет. Возможно, общество его не примет, и если это произойдет, он на всю оставшуюся жизнь останется чувствовать себя бесполезным и никчемным. Люди, создающие социальную реальность могут Убедитесь, что вам там есть место. в обществе , и тогда особый ребенок , став особым Взрослым наверняка интересны математические картинки и музыка.
Чем тяжелее группа, к которой вы принадлежите… ребенок … настолько, что он не может прогрессировать… без особой Профессиональная поддержка и родителей .
Мы общаемся по-другому
Я думаю, что имеет смысл закончить историю о воспитании ребенка-аутиста и его важности словами ребенка-аутиста. Ниже приводится отрывок из статьи «Не плачь по нам» Джима Синклера, больного аутизмом. ребенка Это отрывок изЯ надеюсь, что мне удастся донести как можно больше информации о детском аутизме до тех, кто знает этот феномен из первых рук, и что это придаст сил взрослым, которые так или иначе работают с детьми-аутистами.
Аутизм не является непреодолимым барьером.
Вы пытаетесь связаться с кем-то с аутизмом? ребенком , а ребенок не отвечает.
Это не означает, что ребенок вообще не может общаться Это значит, что вы предоставляете им систему взаимопонимания сигналов и значений. общения Это обеспечение взаимопонимания системой сигналов и значений. ваш ребенок он на это не реагирует. Также вы могли Попробуйте начать тайный разговор с человеком, который не понимает ваш язык. Конечно, человек не поймет, о чем вы говорите, и не поймет так, как вы ожидаете. реагировать И вообще весь процесс становится непонятным и неприятным. общения Это непонятно и неприятно.
Мы общаемся по-другому Если вы слишком зацикливаетесь на том, что считаете нормальным, вы можете в конечном итоге почувствовать разочарование, обиду, обиду или даже гнев и ненависть.
Я согласен. чем общение Но это может быть сделано. Но это может быть сделано.»
Мы хотели бы поблагодарить доктора Вадима Семеновича Зитцера за помощь в подготовке материала.
интересные ссылки
Статья психолога Софии Гепштейн в сентябрьском выпуске журнала
