«Допустим, ваш ребенок тонет на реке. В этом случае все будут кричать и спешить, чтобы помочь, но что произойдет, если вы« утонете »в школе? Представитель комитета родителей поговорил с директором. Это сложная проблема. Конечно, родители использовали мощные метафоры. Но это изменило проблему с слепой точки.
В о-первых, школа прекратила «переговоры между полицией и преступниками» (признал, что это было нелегко). Например, студенты, которые не подготовили занятия, заранее предупредили своих учителей и могут ответить на следующий класс.
Сразу же это было невозможно, но дети постепенно начали чувствовать себя «правилами, пойманными на сцене инцидента». Это очень важно! Модели поведения любого преступника включают в себя принуждение, чт о-то скрывать и делать чт о-то решительное. Это очень непродуктивная модель, но хуже представить, какую подготовку получают многие дети каждый день, чтобы предпринять такие действия.
А что можно Если вы говорите об отношениях между учителем и учеником, если ваш ребенок совершает ошибку, если вы скажете: «О, он пойман!» Не так ли? Как это влияет на ассимиляцию знаний?
В школах, учителях, коридорах и офисах уже есть небольшая реклама: «Нет сомнений в изучении». Чувство права совершать ошибки очень важно! Ошибка — это не что иное, как способ найти правильное решение, ничего общего с вашей виной.
Прежде чем дети пройдут огромную жизнь, вы можете найти правильный путь, только допустив ошибку. Те, кто пытается избежать ошибок, никуда не достигают, попадают в место и боятся сделать шаг, поэтому они внезапно совершают ошибку!
Для подчиненных учителя позиция следующего названия сейчас висит: «Как вы продвигаете ассимиляцию учебных материалов? И приоритет — это просто работа, связанная с ошибкой. Да. Но, конечно, она не просто. Дайте мне представить абзац различных сообщений.
После объяснения нового материала я не спрашиваю «кто не понимает». Люди, которые на самом деле не понимают, могут быть смущающими, чтобы признать это. Если вы поднимете руки человека, который все понимает, картина немедленно придет на ум. В конце урока мы всегда думаем: какая ошибка возможна по тому или иной теме?»»
«Очень важный момент в обучении — спросить студентов, как новые учебные материалы связаны с учебными материалами, которые они узнали ранее. С такими простыми вопросами студенты находятся во главе студента. Вы можете связать все свои знания в целом . «
«Я рекомендую студентам выяснить каждую из тем, которые уроки, чтобы найти метафору и сходства, которые отражают сущность темы. Это распространено в начальной школе: не только 2+2, но и два наташа. У него есть Apple и имеет два яблока … В младшей средней школе очень эффективный метод, как правило, совершенно незаконен и забыт. Результат удивителен ».
«В моем классе у всех детей есть несколько альбомов рисования. Один из них — это формула физики, а другая — это формула математики, а третья формула. Четвертое — ключевые слова и определения социальных исследований. Этот« план »значительно улучшает Запоминание учебных материалов. Большие редкие вещи (затем как огромное лицо). -Я всегда помнил детей. Растягивание и отдых.
Я хочу подчеркнуть: формула вопроса о поиске способа продвижения ассимиляции учебных материалов в корне изменила отношение студентов и учителей к обучению предметов.
Основа главных ролей, сыгранных людьми, таких как жертвы, преследования и спасатели, являются ли роли детям, родителям и учителям в нормальной ситуации? Хуже всего то, что если как родители, так и учителя связаны с роли «преследования», в роли «спасателей», в большинстве случаев некоторые городские транспортные средства будут действовать. Вам не нужно следовать за ним так с энтузиазмом, чтобы избежать «утопления» в школе вашего ребенка. Родител и-просто помощь! И учитель и научить В конце концов, конечная цель — это знание, не сложно получить знания.
Основным показателем школы являются знания. Конечно, добрые намерения учителя, высокая мотивация учеников и внимание родителей также помогают им. Из моего последнего наблюдения: детям легче справиться со своей работой, и чем больше они идут, тем меньше они стресс, и в результате их становится легче работать. Конечно, это своего рода «снаряжение успеха» и здоровье.< pran> «Очень важным моментом в обучении является спросить студентов, как новые учебные материалы связаны с учебными материалами, которые они узнали ранее. С такими простыми вопросами учащиеся студенты. Вы можете связать все свои знания в своей голове как целое. «
«Я рекомендую студентам выяснить каждую из тем, которые уроки, чтобы найти метафору и сходства, которые отражают сущность темы. Это распространено в начальной школе: не только 2+2, но и два наташа. У него есть Apple и имеет два яблока … В младшей средней школе очень эффективный метод, как правило, совершенно незаконен и забыт. Результат удивителен ».
«В моем классе у всех детей есть несколько альбомов рисования. Один из них — это формула физики, а другая — это формула математики, а третья формула. Четвертое — ключевые слова и определения социальных исследований. Этот« план »значительно улучшает Запоминание учебных материалов. Большие редкие вещи (затем как огромное лицо). -Я всегда помнил детей. Растягивание и отдых.
Я хочу подчеркнуть: формула вопроса о поиске способа продвижения ассимиляции учебных материалов в корне изменила отношение студентов и учителей к обучению предметов.
Основа главных ролей, сыгранных людьми, таких как жертвы, преследования и спасатели, являются ли роли детям, родителям и учителям в нормальной ситуации? Хуже всего то, что если как родители, так и учителя связаны с роли «преследования», в роли «спасателей», в большинстве случаев некоторые городские транспортные средства будут действовать. Вам не нужно следовать за ним так с энтузиазмом, чтобы избежать «утопления» в школе вашего ребенка. Родител и-просто помощь! И учитель
В конце концов, конечная цель — это знание, не сложно получить знания.
Основным показателем школы являются знания. Конечно, добрые намерения учителя, высокая мотивация учеников и внимание родителей также помогают им. Из моего последнего наблюдения: детям легче справиться со своей работой, и чем больше они идут, тем меньше они стресс, и в результате их становится легче работать. Конечно, это своего рода «снаряжение успеха» и здоровье.«Очень важный момент в обучении — спросить студентов, как новые учебные материалы связаны с учебными материалами, которые они узнали ранее. С такими простыми вопросами студенты находятся во главе студента. Вы можете связать все свои знания в целом . » научиться «Я рекомендую студентам выяснить каждую из тем, которые уроки, чтобы найти метафору и сходства, которые отражают сущность темы. Это распространено в начальной школе: не только 2+2, но и два наташа. У него есть Apple и имеет два яблока … В младшей средней школе очень эффективный метод, как правило, совершенно незаконен и забыт. Результат удивителен ». научиться «В моем классе у всех детей есть несколько альбомов рисования. Один из них — это формула физики, а другая — это формула математики, а третья формула. Четвертое — ключевые слова и определения социальных исследований. Этот« план »значительно улучшает Запоминание учебных материалов. Большие редкие вещи (затем как огромное лицо). -Я всегда помнил детей. Растягивание и отдых. научиться Я хочу подчеркнуть: формула вопроса о поиске способа продвижения ассимиляции учебных материалов в корне изменила отношение студентов и учителей к обучению предметов. можно научиться .
Основа главных ролей, сыгранных людьми, таких как жертвы, преследования и спасатели, являются ли роли детям, родителям и учителям в нормальной ситуации? Хуже всего то, что если как родители, так и учителя связаны с роли «преследования», в роли «спасателей», в большинстве случаев некоторые городские транспортные средства будут действовать. Вам не нужно следовать за ним так с энтузиазмом, чтобы избежать «утопления» в школе вашего ребенка. Родител и-просто помощь! И учитель научиться В конце концов, конечная цель — это знание, не сложно получить знания.
Основным показателем школы являются знания. Конечно, добрые намерения учителя, высокая мотивация учеников и внимание родителей также помогают им. Из моего последнего наблюдения: детям легче справиться со своей работой, и чем больше они идут, тем меньше они стресс, и в результате их становится легче работать. Конечно, это своего рода «снаряжение успеха» и здоровье.
Но что делать с «трудными» детьми? Я часто слышу этот вопрос. Это правда, что «трудному» взрослому очень трудно иметь «трудного» ребенка. Их могут выгнать из класса, отправить к директору, поставить плохие оценки или вызвать к себе родители. Они тоже «наживают неприятности» по-своему. Но меня это не волнует. И все знают, что я никого не боюсь.
