Что такое внешние и внутренние стимулы для подростка
(101 отзыв)
Марина Мелия (ученый-психолог, тренер, автор книг по психологии)
На отсутствие мотивации у детей и подростков Многие родители сегодня недовольны. Нежелание ребенка что-либо делать может быть связано с тем, что жизнь ребенка строго изображена и не дает возможностей для самостоятельности. Другая причина в том, мотивации у подростков Об этом рассуждает психолог Марина Мелия. внутренние стимулы .
Богатая наследница, умный и интеллигентный мужчина, эксперт в области высоких технологий, получила степень MBA в престижной бизнес-школе. Тем не менее он постоянно переходил от одного проекта к другому. почему? Любая компания время от времени сталкивается с трудностями. такое С чем придется столкнуться сотрудникам. Но если те, кто живет на зарплату, были готовы это терпеть, то их богатые коллеги не хотели этого терпеть, открыто заявляли и отказывались от этого.
Для того, чтобы люди вели активную жизнь стимулы Любопытно, что первоначально этим словом (от латинского раздражительный) называлось острое металлическое лезвие на шесте, которым управлял буйвол или бык, которого эксплуатировали в корзине.
Основываясь на различных психологических концепциях, а также на идеях Эриха Фромма, я говорю своим клиентам: все стимулы делятся на три группы: простые внешние , сложные внешние и внутренние .
Простые внешние стимулы
Лучшая иллюстрация простых стимулов — Это брак и морковь. Если повесить морковку на длинной палке перед носом осла, осел тут же начнет двигаться к своей «любимой цели». Это особенность большинства животных. простых стимулов — Реакция на это немедленная и почти автоматическая.
Все материальные стимулы — простые Все примитивные развлечения схожи: чтение, мыльные оперы, популярная музыка. ты ничего Не нужно думать, стремиться, терпеть, ждать, предвкушать и переживать. Скорее, это физическая реакция, а не человеческая реакция.
Большинство современных обществ на простые стимулы Воспроизводится через радио, телевидение, кино и прессу. Реклама тоже такого Оно основано на стимулировании желаний и потребностей. Механизм его действия примитивен: простой стимул Вызвать немедленную реакцию. действительный внешние стимулы Он создает людей как пассивные объекты и заставляет их «танцевать внутри чужой трубы».
У простых стимулов продолжительность жизни очень коротка. Они быстро теряют свое обаяние и перестают действовать. Что проще? стимул Поэтому необходимо всегда заменять его на новый. Этим объясняется необходимость постоянной смены стимула.
Если наша жизнь — это серия реакций на простые стимулы Стагнация неизбежна. Неприятная правда заключается в том, что что простые стимулы Вы не можете удовлетворить никого. Вам предстоит бежать дальше и получать больше. Рано или поздно человек подходит к черте, за которой следует зависимость и саморазрушение.
Сложные внешние стимулы
Фромм называл эти стимулы «Вдохновение» или «Включить»? Это точно стимулы Работать снаружи, чтобы дать како й-то стимул. внутреннюю Это работа. Если книги, фильмы, фотографии и чт о-то поощряют наши мысли и действия … это сложный внешний стимул .
Это не всегда приводит к дальнейшим действиям. со стимулом напрямую. Например, после просмотра фильма «Терминатор» подросток Некоторые будут покупать только плакаты Schwarzenegger, а некоторые будут вдохновлены и отправятся на «кресл о-качалки». Несколько лет спустя он не только реконструирует тело, но и идет в Институт спорта, разрабатывает собственную учебную программу и становится обязательным тренером по фитнесу. благодаря сложному внешнему стимулу Он находит хобби и прилагает много усилий, чтобы сделать это проблемой в его жизни.
Сложное вдохновение стимулы отличаются от простых Тот факт, что мне никогда не приходилось давать творческую реакцию. Он сам умственно стимул Каждый раз они освещаются новым светом и показывают больше выражений. Там нет места для механических результатов из прессы. стимул → реакция». Чем сложнее стимул Все более и более привлекательно и не требуют большого изменения.
Эта разница также отражается в действиях детей. Начиная с написания: «В определенном возрасте (до 5 лет) ребенок становится очень активным и производимым, и сами дети продолжают создавать себя. стимулы Создайте себя. Он может создать весь мир из концов бумаги, кусочков, маленьких гальки, стульев и других. Однако, когда ему уже шесть лет, и он попадает под каменный раствор на образовательной фабрике, они начнут совпадать, терять немедленную природу, становятся пассивными и необходимы стимулировать пассивные реакции.。 в таком Вам нужен стимул, который можно пассивно реагировать. Например, дети чег о-то хотят. сложную Он получает это в игре, но сразу же его беспокоил. Короче говоря, действовать с игрушками. так Это то же самое, что взрослые, одежду и сексуальные партнеры.»»
Сложные же стимулы Никогда не придайте удовлетворению и никогда не «излише». Я достиг своей цели и установил следующее.
Внутренние стимулы
Человек с богатой внутренней Сама жизнь активна во внешних стимулах Установить цели и цели. внутренний стимулы -Это желание чем у-то научиться, иметь возможность зарабатывать деньги, хотеть быть полезным и в конечном итоге хочет создать и изменить мир. Наша деятельность в этом случае от внешних Наша деятельность в этом случае не зависит от ситуации, но направлена снаружи.
К сожалению, люди рождаются с внутренними Он стимулируется и появляется только в процессе разработки. И в целом нет факта, что такой человек появляется. Родитель показывает путь, но каждый должен пройти через это.
Ключ ткани внутренней Жизнь — это конкретный бизнес, который кажется нам наиболее подходящим для нас сегодня. Быть активным — значит отпустить ваши способности и таланты, что является вопросом степени, каждый из нас. Это значит иметь глубокий интерес, растущий, страстные усилия и чт о-то отдавать.
Наиболее важным и трагическим результатом неограниченного экономического потенциала является отсутствие детей. внутренних стимулов и, как следствие, мотивации Это производительность. Причина в том, что дети рано на внешние материальные стимулы Это будет пассивно простых Стимуляция. Они п о-детски и не имеют возможности. ничего создавать Поскольку вы привыкли потреблять только, вы полностью полагаетесь на своих родителей.
Пресыщение внешними Стимул появляется очень быстро, поэтому важно сформировать богатую семью. стимулы Способность создавать внутреннюю Активируйте и научитесь устанавливать нематериальные цели. Другими словами, используйте свои возможности продуктивно. только внутренние стимулы Забота сильно развита личность от простого «потребителя».
Как создавать мотивацию для детей
Мотивация для достижения может быть идеально развита родителями, но может быть легко заменена детьми. мотивацией Если вы не думаете конкретно, это потребление. Например, список дни рождения с бабушкой вашей руки в день рождения, изучение другого иностранного языка, создание музыкальной группы с друзьями, изучать дайвинг и делать шахматы. только так Родители могут пригласить своих сыновей и дочерей. внутренней Это хорошее противодействие против полного недоразумения в отношении насыщения, пустоты, летаргии и где делать то, что делать.
Если у ребенка нет стимула Не вините его и не советуйте его играть. Выберите себя, вытащите руку своего ребенка, отправляйтесь в детский сад вместе, выберите класс вместе, держите ребенка заинтересованным и будьте готовы к продолжению самостоятельно, чтобы лучше не покинуть ребенка.
Внутренняя мотивация не исключает внешней Обратное тоже верно. Младший ребенок такой же, как и желание получить одобрение взрослого. внешний мотивация переходит во внутреннюю Когда дети изучают ценности своих родителей, они «выбирают» их и выбирают тот, который близок к себе. Это не в состоянии понять ценности родителей, а понять ценности родителя. внешние стимулы И у них есть свои желания. И они «оставляют себя на поток», очарованы и поглощают то, что они делают.
результат исследования что внутренне Мотивированные дети не только обладают высокими способностями к обучению, но и более важны, чтобы они могли легко бросить вызов новым сложным задачам из учебы.
Однако, если вы новичок, ваш ребенок будет чувствовать себя следующим образом. что такое Это нематериальная цель. Поэтому для детей важно знать, что они ожидают некоторых результатов в дополнение к покупке автомобиля в дополнение к покупке нового автомобиля или строительству нового дома в знаменитом месте. Детям необходимо чувствовать удовлетворенность от процесса изучения, работы и решения творческих проблем.
Нам нужно больше говорить с детьми об их целях. Например, если вы хотите подняться на Elvus или начать новый проект), помните, что вы действительно хотели, что вы сделали, и как вы были счастливы, когда делали это. Мы не принимаем нематериальные цели от детей. Поэтому для детей важно знать, что у них есть каки е-либо ожидания, помимо покупки другого автомобиля, и что у них есть результат, кроме как построил новый дом на твердом банковском счете или в знаменитом месте. Дети должны чувствовать удовлетворенность от учебы, работы и решения творческих проблем. таких же ярких эмоций!
