Когда моя дочь пошла в первый класс, я решил одновременно отдать ее в музыкальный класс. трудный? Ага! Трудно ли адаптироваться? да! Первый класс не такой загруженный, поэтому «музыка» не должна сильно добавлять к школьной нагрузке уроки игры на струнных инструментах (а нам пришлось учиться в классе Домры). Развивать моторику, которая положительно влияет на развитие речи и мышления. И нам нужно как можно скорее начать работать над всем этим. Тогда первые несколько месяцев учебы останутся в прошлом. и урок музыкой Благодаря урокам моя дочь смогла научиться чему-то полезному для любого человека.
Однажды я услышал, как мой друг сказал: «Дети, посещающие музыкальные занятия, уже не дети». На мой взгляд, это мнение весьма ошибочно – поэтому, особенно трудолюбивые дети, проводят за инструментом много времени. А если он подает хоть какую-то надежду, то, конечно, учителя постараются чаще выставлять его на различные конкурсы, фестивали, концерты, да и родители чаще этому не будут сопротивляться, поэтому количество занятий будет. Это значит, что оно еще увеличивается. Но при этом дети учатся «концертам». не только Игра на музыкальном инструменте: Вам необходимо владеть собой, чтобы неожиданные эмоции не вредили вашей игре. Общее впечатление также зависит от того, как получится бант.
Пока дочери далеко до звания «концертного ребенка». Однако я как родитель могу с гордостью сказать, что педагог дала надежду своей дочери, заставив дочь, которая учится второй ученице, изучать произведения, соответствующие третьей программе. И я думаю, что уроки в музыкальной школе дали моей дочери много полезного. Во-первых, моя дочь стала слушать более внимательно. Раньше многие вещи приходилось повторять снова и снова, но сейчас такие ситуации случаются редко. Уроки сольфеджио помогли ему развить чувство ритма, и теперь он без проблем может сочинять короткие стихотворения. Мои пальцы, которые когда-то казались «деревянными», теперь заметно и легко скользят по струнам, занимая подобающее им место и помогая мне вытягивать самые разные мелодии. И хотя это, похоже, не связано со школьными уроками, моей дочери это помогло.
И не могу не упомянуть еще одну деталь. В нашей музыкальной школе имени П. И. Чайковского (кстати, он родился в Воткинске, чем мы гордимся) мы выбрали народное отделение, а наш инструмент – домбра. Это как балалайка, только Он круглый и имеет четыре струны. Благодаря урокам Домры буква «Л» теперь звучит отчетливо, как «в». Недаром логопеды говорят, что языковой центр тесно связан с развитием моторики. Итак, наша домра нам только на пользу.
