Конечно, многие самых разнообразных сказок : и для совсем маленьких детишек и для ребят Быстрее. Но иногда вы хотите найти чт о-то особенное для своего ребенка. Есть ли правило для такого творчества? Кроме того, какой возраст должен считаться характеристиками порошка хлеба?
Сказка объясняет не только функции развлечений, но также и окружающий мировой механизм, учит взаимодействию различных участников в диалоге, отражает человеческие интеллектуальные конфликты и решает эти конфликты. Вы можете дать метод.
Использовать сказку Цели развития, образования, образования и гармонии такие же, как и не только профессиональные психологи, но и родители. и сами Родители. Чтобы сделать это, вам нужно знать возрастные характеристики ребенка И конкретный закон строительства сказки И самое главное, чтобы иметь искреннее чувство желания общаться с вашим ребенком в прекрасном пространстве.
История, которую моя мама сделала для ребенка ребенка Есть особые свойства, к которым нельзя получить доступ к известным народным сказкам и авторским правам. Что это за история? ребенок Ребенок признает себя, входит в другую реальность, является сильной, мощной, уверенной в себе и победителем в трудной ситуации. так сказки Внести свой вклад в формирование позитивного «I». у ребенка Помните о своем потенциале и о том, как его достичь. Обмен творчеством и изобретением сказок В том числе, это помогает уменьшить расстояние между мамой и ребенком. Использование интересных героев облегчает мамам укреплять открытое доверие. с ребенком Даже если это трудно сказать, легко сказать рот волшебного героя.
Ребенок до полугода
Дети в это время имеют неразделимые отношения со своей матерью. Социальные ситуации будут комфортно, если у вас есть близкий умственный и физический контакт с матерью. для ребенка .
Основные основные действия ребенка Детств о-Дирекция эмоционального общения. для ребенка Это взрослый. Сформировалось первое социальное желание у ребенка Это необходимость для других для развития, что родители должны обратить особое внимание: с ребенком Мы должны сказать с улыбкой, чтобы говорить. ему сказки Ребенок еще не понимает всех взрослых, но это не должно быть неловкой причиной. Психологи говорят: «Ребенок бессилен, но мать и ребенок пары не только беспомощны, но и удивлен их жизненной силой».
В настоящее время сказка о том, что мать разговаривает с ребенком, можно назвать только условно. сказкой Сценарий абсолютно важен. для ребенка Сказка является одним из компонентов сложного контакта. с ребенком Это потому, что здесь через тон особенно важны настроение, эмоциональное состояние, оформление манеры речи рассказчика. ребенок «Впитывает» взрослое состояние и чувствует его отношение к себе. При этом слова в принципе могут отражать любое взаимодействие. с ребенком .
Например, при выполнении гимнастики:
Потяните ручки вверх и вниз, постукивайте ногами вверх и вниз, постукивайте ими вверх и вниз, а теперь вращайте кольцами брюшного пресса из стороны в сторону. Мамина пальчики хватаются: кидать дерьмо! Запомните ручкой переднюю и верхнюю часть. Кто спортсменка твоей мамы? спереди и сверху.
У этой сюжетной игры нет четкого начала и конца, поэтому вы можете продолжать, пока игра не станет интересной. ребенку .
Речь сопровождается соответствующими движениями и материнским контактом. и ребенка Приобретают комплексный характер: малыш видит мать, слышит тон материнского голоса, чувствует прикосновения. Таким образом достигается неразрывное чувство единства между матерью и ребенком. ребенку этого возраста.
Ребенок от полугода до года
Дети растут, развиваются, приобретают новые навыки и умения. Таким образом, стимулируя появление хватания, указания на предметы и сидения. когда ребенок Он находится там, и перед ним открываются другие объекты. Некоторые вещи нельзя трогать. В этом выражается закон высшего познания мира. ребенка С миром. Ребенок тянется к привлекательному предмету, но получить Сделать это можно только с помощью взрослых.
Общение ребенка У взрослых оно приобретает иной характер и становится сообщением о предмете. второй полугодия После рождения второго ребенка малыш уже не соглашается на «обмен ласками со стороны взрослых». Что сейчас нужно малышке, так это взрослый, который будет «сотрудничать» с ней в деле, организовывать ее, помогать в трудную минуту, подбадривать, когда ее хвалят за достижения. Все знают мать. как ребенок Находясь на руках, укажите пальцем на окно или часы и предложите ему сделать комплимент вашему объекту интереса. В таком общении ребенок ищет присутствия взрослого и требует его доброжелательного внимания. Однако одного этого недостаточно. Для малышей очень важно, чтобы на всех занятиях с ними активно общались взрослые.
Учитывая меняющиеся представления и потребности ребенка меняется сказка мама говорит. Уже здесь развивается сюжет, вращающийся вокруг функций задействованных тем. ребенка Это тема. Дети могут выступать активными участниками сказки Ее истории героев должны быть короткими: используйте простые, конкретные слова и будьте понятны. ребенку . Слушая сказку , ребенок Расширяйте свой словарный запас, получает Широкий спектр общих знаний, таких как знание темы, которая вас интересует, а также этикет общения и культура. Функция, которая поддерживает и длится эмоциональный контакт сказкой также важна для ребенка История этого возраста мифа сказки Рассказчик требует своего рода художественного и способности говорить за различных персонажей.
Например, ребенок Покажите большой интерес к будильникам. сказки .
Ребенок посетил будильник: пни, пни, пни!
— Привет!»Ребенок говорит.
— Привет! Будильник отвечает (когда вы встряхиваете шею, будильник «воскрешен»). им ребенку , например)
— что ты делаешь?
-Таку, покалывание, крошечны й-списка! уху ребенка )
-Что еще можно сделать?
-Sm поет громким голосом?
-Да, я слышу!(Если звук будильника не слишком острый и шумный, вы можете это услышать с ребенком его звучание)
-Еще один момент, укажите на время. из сказки и переключением ребенка Это будет.)
Дети в возрасте от 1 до 2 лет
В возрасте от года до полутора Полное чувство единства между ребенком и матерью взрывается изнутри. Появляются ребенок и мать, два независимых людей. В сознании ребенком Это изменение — первый год жизни. Этот возраст маленький Я говорю впервые, впервые совершаю независимую прогулку и двигаюсь с моим первым делом. Тем не менее, диапазон детей п о-прежнему очень ограничен.
В этом возрасте слова все еще очень ограничены. ребенка Это все еще ситуация. Практика уже является средством общения и способом выразить желания и эмоции. В то же время, еще нет смысла в фиксированной. самые Различные объекты, действия, явления
Ребенок сам Я не знаю, как использовать определенный объект. Как держать ложку? Как носить очки? Как использовать расческу? Поэтому почти во всех действиях вы предпринимаете ребенок Как будто взрослый объясняет его палец. ребенку Как будто взрослый кладет палец и объясняет его сущность. Поэтому общение в это время организует целевую деятельность. Он продолжает развиваться очень интенсивно и становится не только эмоциональным, но и лингвистическим.
Сказка для ребенка От одного до двух лет общение становится дольше. История длится столько, сколько нужно для изучения интересных тем. самого ребенка Игра может быть завершена немедленно. маленький Когда слушатель теряет интерес и возникает желания друг друга, вы можете вернуться к другой возможности.< pran> не только знание о теме, которая вас интересует, но и широкий спектр общих знаний, таких как этикет общения и культура. Функция, которая поддерживает и длится эмоциональный контакт
Посредством сказки История этого возраста мифа сказки Рассказчик требует своего рода художественного и способности говорить за различных персонажей. сказка Покажите большой интерес к будильникам.
Ребенок посетил будильник: пни, пни, пни! маленькие — Привет!»Ребенок говорит.
— Привет! Будильник отвечает (когда вы встряхиваете шею, будильник «воскрешен»).
— что ты делаешь? ребенка -Таку, покалывание, крошечны й-списка! ребенком -Что еще можно сделать? ребенка и взрослого.
В этот период ребенку -Sm поет громким голосом? сами -Да, я слышу!(Если звук будильника не слишком острый и шумный, вы можете это услышать
В этом возрасте ребенок -Еще один момент, укажите на время. сказка Это будет.) и ребенком Дети в возрасте от 1 до 2 лет сказки ребенка Полное чувство единства между ребенком и матерью взрывается изнутри. Появляются ребенок и мать, два независимых людей. В сознании
Это изменение — первый год жизни. Этот возраст к сочинению сказки Я говорю впервые, впервые совершаю независимую прогулку и двигаюсь с моим первым делом. Тем не менее, диапазон детей п о-прежнему очень ограничен.
В этом возрасте слова все еще очень ограничены. сказать ребенку Это все еще ситуация. Практика уже является средством общения и способом выразить желания и эмоции. В то же время, еще нет смысла в фиксированной. саму Различные объекты, действия, явления
Я не знаю, как использовать определенный объект. Как держать ложку? Как носить очки? Как использовать расческу? Поэтому почти во всех действиях вы предпринимаете сказки Как будто взрослый объясняет его палец. в сказку Как будто взрослый кладет палец и объясняет его сущность. Поэтому общение в это время организует целевую деятельность. Он продолжает развиваться очень интенсивно и становится не только эмоциональным, но и лингвистическим.
От одного до двух лет общение становится дольше. История длится столько, сколько нужно для изучения интересных тем. ребенка тоже нашлись роли в сказке Игра может быть завершена немедленно. сказку Когда слушатель теряет интерес и возникает желания друг друга, вы можете вернуться к другой возможности. Широкий спектр общих знаний, таких как знание темы, которая вас интересует, а также этикет общения и культура. Функция, которая поддерживает и длится эмоциональный контакт ребенка .
Вовлечение малыша в сказку История этого возраста мифа ребенку Рассказчик требует своего рода художественного и способности говорить за различных персонажей.
Покажите большой интерес к будильникам.
Жили-были в лесу в маленьком Ребенок посетил будильник: пни, пни, пни!
— Привет!»Ребенок говорит. сказала зайчишке-сынишке:
— Привет! Будильник отвечает (когда вы встряхиваете шею, будильник «воскрешен»).
— что ты делаешь?
-Таку, покалывание, крошечны й-списка!
-Что еще можно сделать?
-Sm поет громким голосом? в сказку ребенка -Да, я слышу!(Если звук будильника не слишком острый и шумный, вы можете это услышать при самой процедуре.
-Еще один момент, укажите на время. маленьким Это будет.)
Дети в возрасте от 1 до 2 лет и сказала :
Полное чувство единства между ребенком и матерью взрывается изнутри. Появляются ребенок и мать, два независимых людей. В сознании
Это изменение — первый год жизни. Этот возраст
Я говорю впервые, впервые совершаю независимую прогулку и двигаюсь с моим первым делом. Тем не менее, диапазон детей п о-прежнему очень ограничен.
В этом возрасте слова все еще очень ограничены.
Это все еще ситуация. Практика уже является средством общения и способом выразить желания и эмоции. В то же время, еще нет смысла в фиксированной. ребенка в Вашу сказку Различные объекты, действия, явления
Я не знаю, как использовать определенный объект. Как держать ложку? Как носить очки? Как использовать расческу? Поэтому почти во всех действиях вы предпринимаете
Как будто взрослый объясняет его палец.
Как будто взрослый кладет палец и объясняет его сущность. Поэтому общение в это время организует целевую деятельность. Он продолжает развиваться очень интенсивно и становится не только эмоциональным, но и лингвистическим. с ребенком )
От одного до двух лет общение становится дольше. История длится столько, сколько нужно для изучения интересных тем.
Игра может быть завершена немедленно. с ребенком Когда слушатель теряет интерес и возникает желания друг друга, вы можете вернуться к другой возможности. сказкой .
Могут быть даны активные правила обучения, необходимые навыки самообслуживания и общая область зрения. В этом возрасте можно увидеть следующее. сам вымыл два яблока и положил Связано с конкретным ритуалом. например
В сопровождении при чистке зубов
Когд а-то давным мы жили в маленьком доме.
1, 2, 2, 3, 4, 5, 6, 7, у которого были зубы. Зубы решили назвать кисть. Кисть принесла пасту и чашку воды. Кисточка потерла зубы на другой стороне и задней части волос и спины. Мои зубы тикали и смеялись. Когда кисть закончилась, я налил ее водой. Зубы были чистыми и блестящими. Сказка здесь, и те, кто слышат историю, могут получить сильные и здоровые зубы! поляну Дети от 2 до 3 лет
С ростом
Переход от совместных действий к независимости. Взрослые поддерживают контроль и оценку своей работы.
Действие — это содержание общения.
Овечки и в самом Для матери очень важно поделиться радостью разбрызгивания брызг ванной комнаты во всех направлениях. В качестве альтернативы, краска краски оставляет невероятно красивую отметку на обоях. Другими словами, не только интересно быть интересным в том, чтобы использовать вещи.
Это не только интересно, но и интересный способ привлечь внимание взрослого. Я сам их буду считать!
Он уже проводит сходство между главным героем Сказки и его самого, адаптирует действие героя и добавляет свое собственное дополнение к развитию истории. Вот почему
… он составлен вместе и помогает поддерживать эмоциональную связь между матерями и детьми …
Кроме того, он выполняет развитие, образование и обучение и решает проблемы профилактики и подготовки. С такой помощью
Например, он может быть подготовлен для неприятных, но неизбежных методов лечения, таких как деловая поездка матери или посещение стоматолога.
Подготовка
Это может быть разделено на несколько этапов. ребенка Первый этап — выбрать сложную ситуацию. Например, давайте перейдем в клинику для вакцинации. Ребенок говорит, что он будет знать следующее лечение, волноваться, и он будет отвечать дома. Мама хочет избежать «предварительной» прихоти. с ребенком Я хочу знать правду о боли, успокоиться, прививать и поддерживать хорошие отношения. сказке . У сказки Мы хотим спокойно пережить процесс вакцинации и поддерживать хорошие человеческие отношения. ребенка Следующий этап — выбор героя. ребенку Как дети слышат историю умелого рассказчика? Как вы слушаете голос своего ребенка? с ребенком Дети слушают голос рассказчика, а картины и фотографии истории проходят перед ними, и все невзгоды мышц физически и эмоционально «живут». В то же время дети слушают голос рассказчика, картины и фотографии истории, пройденные перед ними, и они живут во всех невзгодах мышц физически и эмоционально. Это очень важный этап. Ребенок должен сочувствовать главному герою и в то же время, чтобы держать на расстоянии от главного героя, если он надеялся: «Это не то, чем я являюсь, а то, что с ним происходит». сказки Следующее желательно для важных людей, включая матерей и других важных людей. и сказка Это важно, когда есть желание регулярно использовать его. ребенка Как технология лечения. В такой ситуации оптимизирована семья любых интересных существ, известных игрушками, книгами и мангой, кроликом, колобковами и грузовиками, можно полностью полагаться на сочувствие.
