Гиперактивный ребенок , родители и учительница : 3 варианта развития событий
(84 балла)
Семейный психолог Екатерина Мурашова — автор и преподаватель. для родителей
Ваш ребенок идет в первый класс Какой будет его школьная жизнь, с какими трудностями он столкнется – особенно, если он отличается подвижностью, не умеет владеть собой, непоседливостью нет? Три варианта адаптации к школе первоклассника Невнимательность и гиперактивность – психолог Екатерина Мурашова. Автор использует термин «синдром гиперактивности».
Вариант первый
Увы, иногда именно в первом классе Синдром гиперактивности был обнаружен впервые. Мысленно удовлетворен и готов к школе ребенок Не может сидеть за столом, постоянно хочет в туалет, отвлекается и мешает другим детям. Сначала учитель дрожит. ребенка Далее «попросить приказания». родителей Наконец, скажите, что вам нужно «решить проблему» лично или индивидуально.
Здесь необходимы срочные и решительные действия. Сначала надо понять, что это такое. ли ребенок Еще не «созрел» перед образованием, или учительница Он просто пытается защитить себя от неловкой прогулки. Для этого нам нужно мнение посторонних людей. к школе ) специалиста.
Попросите учительницу Четко изложите все свое дело, желательно в письменной форме. к ребенку Возьмите это с собой к психологу-консультанту в клинику или диагностический центр. Не забудьте свой блокнот. ребенка Не забудьте свои рисунки и школьный дневник. Пусть специалист еще раз продиагностирует школьную зрелость вашего малыша и взвесит все претензии и возможности.
Если эксперт подтверждает мнение учительницы , что ребенок Психомоторно ребенок еще не готов к школе. в школе Это явный тупик, и исправить его невозможно. то ребенка можно из школы я так думаю. В этом случае ему обязательно понадобится какая-то другая группа, класс, детский сад, «обучение-развитие» и т. д. В следующем году, если это технически возможно и ребенок не против (такие дети часто парадоксально связаны с местами, вещами и людьми), имеет смысл сделать что-то вроде следующего: Это правда. ребенка в другую школу Это не имеет ничего общего с тем, что он пережил в прошлом году. Другими словами, мы начинаем с нуля.
К сожалению, первый учитель школы Они не видят гипердинамического синдрома и не признают его симптомом заболевания. Вероятно, в рамках программ подготовки учителей начальных классов этот синдром не учитывается (хотя это странно – у таких детей нет нормальных первом классе ) Возможно, само поведение гиперактивного ребенка настолько напоминает поведение необразованного, педагогически запущенного ребенка, что может задерживать поведенческое развитие ребенка. в развитии Дискуссионный диагноз слишком сложный для учителей с 25 детьми, а также с этими детьми. Вероятно, есть чт о-то еще, но сам факт очевиден, и родители гипердинамического ребенка Учителя должны это учитывать. В принципе, учителя начальной школы признают своих экстрасенсов только злонамеренным дураком или просто неясными. В лучшем случае (если есть сочувствие к этому ребенку Похоже: «У него есть способность, как ты, но это очень свободно!»
Вариант второй
Иногда ситуация в первом классе «Не EV» гладкий и гладкий учительницы Те, кто рационально обсуждает что ребенку Требуется время, чтобы привыкнуть к требованиям школ, его очень легко переехать, он явно работает и рано или поздно, и его необходимо использовать для организации. в этом случае родители Во время благодарности ребенок «Попробуйте чаще увидеть русские дневники и ее заметки.
Но, увы, во втором классе Ситуация не только улучшается, но только ухудшается. ярлык к школе Я устал, мне нужно изучать и поглощать новые материалы, а ребенок Скидка уже была применена, и ясно, что она не работает. Учитель нетерпеливый, что это может быть сложно, как это было. А родители я привык к этому на учительницу Когда это произошло, семья не понимала, что это было и что делать.
В этот серьезный момент семья должна поручить человека, который наследует образование и другую жизнь. ребенка Это прекрасно, если у вас есть безработная мать, ответственная сестра, компетентная бабушка или отставной человек. Дети сообщают следующее:
-Образовательная ситуация очень сильна в направлении дисфункции. Остановить это. У вас есть еще один недостаток, но в целом вы можете полностью изучить эту программу, а затем учиться. классе Мы (семья) сделаем как можно больше. В прошлом вы, возможно, совершали ошибки, оставив все. Ситуация изменится с сегодняшнего дня.
В будущем мы создадим тяжелую ежедневную рутину и защищаем ее последовательно. Уроки строго подготовлены в соответствии с графиком и под строгим управлением. за ребенка — ребенок Мы делаем себя, но контролируемся). Есть уроки, но нет возможности суммировать или развлечь или развлечь. Требуются ежедневные прогулки. Ежедневные занятия очень желательны. График жизни висит на стене на рабочем столе. ребенка .
Каждый день кратко обсуждайте сегодняшние достижения и неудачи и планируйте на завтра (это обсуждение не должно сводиться к обвинению в том, что еще не произошло). ребенка — Говорите в основном о достижениях и возможностях добиться того, чего еще не произошло.) У ребенка Ежедневно выполняйте постоянные дела по дому, например, выносите ведро, гуляйте с собакой, пылесосьте ковер (все это способствует развитию спонтанного внимания).
Оставайтесь на связи. с учительницей Вы всегда должны спрашивать, ощущаются ли уже положительные изменения в результате изменения политики в семье. Рано или поздно он что-то осознает (или я думаю, что понимает). тебе следует поговорить об этом прямо сейчас ребенку В ответ она начнет прилагать больше усилий, поэтому изменения будут совершенно очевидны (включение положительных отзывов).
Если все дееспособные члены семьи работают, а остальные члены семьи вообще не имеют никакого контроля. ребенка Если да, то вам следует отправить его в детский сад. В этом случае вам придется заплатить деньги. учительнице Или наймите внеклассного преподавателя, чтобы он присматривал за вами, пока вы готовитесь к работе. ребенку Уделите им особое внимание (иногда достаточно просто посидеть рядом, чтобы не отвлекаться).
Постарайтесь проводить вечер вместе хотя бы три раза в неделю. с ребенком — Прогуляйтесь, сходите куда-нибудь или просто поговорите. Продолжает проявлять заботу и интерес к школе. Хвалите небольшие достижения. Расскажите о неудаче:
— Это еще не вышло. Давайте подумаем о причине. Что еще я могу сделать, чтобы все заработало?
Вариант третий
Ребенок пошел в школу В зависимости от вашего возраста, это может быть и позже (я не могу ждать еще год). Школы являются наиболее а учительница У меня довольно хорошее настроение. ребенка в школе «Устрашающе», но в целом терпимо. Одного этого недостаточно ребенок Абсолютно не справляюсь с программой.
В принципе, ситуация с чтением и письмом выглядит особенно тяжелой. Учитель рекомендует: ребенку Постарайтесь уделять больше внимания и вместе выполнять специальные задания (диктанты, практические вопросы и т. д.). дома ребенок Большую часть свободного времени я провожу за учебой. Однако ситуация по-прежнему не улучшается.
Появляются физические проблемы и всевозможные функциональные недуги. У ребенка Вы регулярно испытываете головные боли и головокружения, расстройство желудка, кровотечение из носа и проблемы со сном. Обследование выявило сколиоз, шумы в сердце, гастрит, вегетососудистую дистонию. различные специалисты ребенку Назначаются самые разнообразные лекарства и методы лечения. Если вы сделаете это, у вас не будет ни времени, ни денег.
Родители чувствуют себя виноватыми: но что, если вам все равно придется пойти в остеопат? Тем не менее, что, если вам придется пойти в остеопат!»Конечно, они передают путаницу и разочарование. на ребенка От крайности до крайности. И они думают, что это серьезно. ребенка Тот факт, что они смоделированы так, чтобы они не стали дальнейшей ненавистью. школу Все движется для него. И вместо этого они решают что ребенок Побочные эффекты вызывают новые таинственные опасные симптомы.
Правильной позицией родителей В этом случае не паникуйте и не встряхните тело влево и вправо. В первую Хвост должен посетить специалиста и пройти тест. ребенка Измерить информационные факторы. Если информационные факторы находятся в пределах возрастного стандарта, и при тестировании не обнаружено никакого психического стагнации, следующая задача — все это поддержка. ребенка И это самооценка (уже рухнуло почти нулевой).
-Торжок красивых персонажей и палков важен, но не единственная важная вещь в жизни. вы ребенку Мы любим вас и принимаем вас такими, какие вы есть. И мы боремся с палкой, и, наконец, они мешают им. У меня есть все данные для этого.
Затем попробуйте план внимательно. Сидеть вечером или вечером может иметь смысл. Или рано утром? Или разделить на три короткие сессии «Мартов»? Или сразу после прогулки сразу после прогулки? бег? Занятия в симуляторе? Пост? Или вместо этого школы ребенку Мне нужно хорошо есть и спать в течение часа? я объясню ребенку Суть и цель ваших экспериментов являются агрессивными и интересными, предоставляя чт о-то неожиданное и, вероятно, эффективное.
Как правило, уже вариации Этот план полезен для частичного решения хронических проблем импотенции или, по крайней мере, ослабления. Для любой психической силы ребенка Есть «плохие» и «хорошие» дни. Это должно быть принято во внимание и использовать его. Гипе р-динамика через 4-10 часов сидений ребенка Это не имеет никакого эффекта.
Тогда вам нужно найти «положительный ресурс». В нашем случае это место где ребенку Ну, это успех и приемлемое время, в этом случае у ребенка Я это понимаю. Вы помните, что Arcadi Guidal написал историю о «Tack and Hack»? Чук имел это и это, и он знал, как это сделать.< pran> родители чувствуют себя виноватыми: но что, если вам все равно придется пойти в остеопат? Тем не менее, что, если вам придется пойти в остеопат!»Конечно, они передают путаницу и разочарование. ребенком От крайности до крайности. И они думают, что это серьезно.
Тот факт, что они смоделированы так, чтобы они не стали дальнейшей ненавистью. родителей в это время:
Все движется для него. И вместо этого они решают школы Побочные эффекты вызывают новые таинственные опасные симптомы. в первом В этом случае не паникуйте и не встряхните тело влево и вправо.
Хвост должен посетить специалиста и пройти тест.
Измерить информационные факторы. Если информационные факторы находятся в пределах возрастного стандарта, и при тестировании не обнаружено никакого психического стагнации, следующая задача — все это поддержка. ребенка И это самооценка (уже рухнуло почти нулевой). на первый -Торжок красивых персонажей и палков важен, но не единственная важная вещь в жизни.
Мы любим вас и принимаем вас такими, какие вы есть. И мы боремся с палкой, и, наконец, они мешают им. У меня есть все данные для этого.
Затем попробуйте план внимательно. Сидеть вечером или вечером может иметь смысл. Или рано утром? Или разделить на три короткие сессии «Мартов»? Или сразу после прогулки сразу после прогулки? бег? Занятия в симуляторе? Пост? Или вместо этого ребенка Мне нужно хорошо есть и спать в течение часа? я объясню
Дальше ребенка Суть и цель ваших экспериментов являются агрессивными и интересными, предоставляя чт о-то неожиданное и, вероятно, эффективное.
Этот план полезен для частичного решения хронических проблем импотенции или, по крайней мере, ослабления. Для любой психической силы в школу Есть «плохие» и «хорошие» дни. Это должно быть принято во внимание и использовать его. Гипе р-динамика через 4-10 часов сидений от класса Это не имеет никакого эффекта. ребят Тогда вам нужно найти «положительный ресурс». В нашем случае это место
Ну, это успех и приемлемое время, в этом случае ребенок Я это понимаю. Вы помните, что Arcadi Guidal написал историю о «Tack and Hack»? Чук имел это и это, и он знал, как это сделать. Родители чувствуют себя виноватыми: но что, если вам все равно придется пойти в остеопат? Тем не менее, что, если вам придется пойти в остеопат!»Конечно, они передают путаницу и разочарование. в школу От крайности до крайности. И они думают, что это серьезно.
Тот факт, что они смоделированы так, чтобы они не стали дальнейшей ненавистью. ребенок Все движется для него. И вместо этого они решают с учительницей Побочные эффекты вызывают новые таинственные опасные симптомы. ребенка В этом случае не паникуйте и не встряхните тело влево и вправо.
Хвост должен посетить специалиста и пройти тест.
Измерить информационные факторы. Если информационные факторы находятся в пределах возрастного стандарта, и при тестировании не обнаружено никакого психического стагнации, следующая задача — все это поддержка.
