На этот раз об учебниках , точнее, о тех учебниках На примере издания 2006 года хотелось бы рассказать о недавно вышедших «Детских проблемах» (не стереотипах, а измененных и дополненных сетях).
Я мать двоих детей и хотела бы разобраться, в чем основные причины проблем моих детей. И почему часто требуется помощь родителей?
Вопрос N1 – Научно обоснованная формулировка. Необходимо перевести лучшие слова автора на русский язык. Например, ученику 6 или 5 лет. в учебнике Вам необходимо выучить определение на русском языке, которое начинается со слов: «называется фразеологизм». В этом слове 15 букв, и юные школьники просто пытаются разобраться в нем, не вникая в смысл.
Или порядок приоритета действий: «Основное действие. Второе действие» и т. д., за которым следуют пять предложений. Прочитав это, ребенок говорит: «Мама, я ничего не понял». В средней школе все становится научным и сложным, поэтому вооружитесь толковым словарем и помощью родителей. Вопрос по самостоятельной литературе: «Какие образы и впечатления у вас возникли, когда вы ее прочитали?»
Я действительно не знаю, знаком ли автор с русским языком.
(Автора забыл, программа Занкова, «Русский язык», 1 класс) (Истомена, 4 класс математика)
Проблема N2 — в учебниках Нет никакой теории. Дети, отсутствующие по болезни, часто не могут выполнить задания самостоятельно, поскольку в параграфах только одна тема и задания даются сразу. Или математическая теория для 4-го класса представлена в виде диалога Миши и Маши, и даже после ее прочтения непонятно, кто прав и как это сделать. Мне жаль родителей, детей и учителей. Самый простой метод — предоставить четкие и краткие правила в контексте, сопровождаемые примерами, а затем заданием.
(сайт, математика для 4 класса)
Вопрос N3-Задание или вопрос в конце параграфа или в рабочей тетради не соответствует содержанию параграфа.
Вопрос: «Что такое стебель?» В тексте нет определения, поэтому приходится формулировать его своими словами!«Определите растение». В тексте об этом ничего не сказано, поэтому вам необходимо будет приобрести идентификационный атлас.
(Рабочая тетрадь Прешакова «Я и мир вокруг меня») Другая проблема – найти в тексте прилагательные. Однако в учебниках литературы нет определений или примеров прилагательных.
Проблема N4 – Ненужная информация. История не имеет даты, но существует множество мифов и религий, включая исламскую и христианскую историю. Раньше все мифы предлагалось читать как дополнительную литературу. В истории нет ни логики, ни временных интервалов, ни главных героев.
(Донской, История Средневековья, 6 класс)
Проблема N5 — это контурная карта и книга карт. Мисс матч современной карты карты и книги карт. И учитель не объясняет, что такое знак состояния и как общаться с картой.
Многие родители будут сталкиваться с подобными проблемами каждый день.
Тем не менее, это главный предмет, но я хочу ответ от Министерства образования, чтобы увидеть, есть ли обратная связь с родителями или почему никто не проверяет ясную ошибку. в учебниках .
Текст описывает мой личный опыт.
https: // www. 7ya. ru/basskas ila 58 a-7 rīga l v-1004
Оценить эту статью
полезность
Интересный:
Прочитайте нас на телеграмме, чтобы избежать пропущенной важной информации! подписаться
Прочитай заново
Какое лекарство, которое использует почву для почвы для растений и почвы для улучшения
Что мне делать, если мой ребенок плохой?
Оставьте комментарий в статье «О школьных учебниках »
Мой внук окончил второго класса в этом году. В конце учебного года я прочитал историю «Red Hat», установленной учителем дома. Услышав первые несколько слов, я сомневался в своих ушах и глазах. в учебнике 2 < pran> Задача N5 2-го класса нативной речи, объявленной Московской ассоциацией Просвещения, представляет собой контурную карту и книгу карт. Мисс матч современной карты карты и книги карт. И учитель не объясняет, что такое знак состояния и как общаться с картой. учебник Многие родители будут сталкиваться с подобными проблемами каждый день.
Тем не менее, это главный предмет, но я хочу ответ от Министерства образования, чтобы увидеть, есть ли обратная связь с родителями или почему никто не проверяет ясную ошибку.
Текст описывает мой личный опыт.
https: // www. 7ya. ru/basskas ila 58 a-7 rīga l v-1004
Оценить эту статью
полезность
За то, что учебник Интересный:
Прочитайте нас на телеграмме, чтобы избежать пропущенной важной информации! подписаться
Авторам учебников Прочитай заново
Какое лекарство, которое использует почву для почвы для растений и почвы для улучшения
Что мне делать, если мой ребенок плохой?
Оставьте комментарий в статье
Мой внук окончил второго класса в этом году. В конце учебного года я прочитал историю «Red Hat», установленной учителем дома. Услышав первые несколько слов, я сомневался в своих ушах и глазах.
2-й вопрос N5 нативной речи второго класса, объявленная Ассоциацией Москвы Просвещения, представляет собой контурную карту и книгу карт. Мисс матч современной карты карты и книги карт. И учитель не объясняет, что такое знак состояния и как общаться с картой.
Многие родители будут сталкиваться с подобными проблемами каждый день.
Тем не менее, это главный предмет, но я хочу ответ от Министерства образования, чтобы увидеть, есть ли обратная связь с родителями или почему никто не проверяет ясную ошибку.
Текст описывает мой личный опыт.
https: // www. 7ya. ru/basskas ila 58 a-7 rīga l v-1004 с учебниками Оценить эту статью школьник полезность в учебниках Интересный:
Прочитайте нас на телеграмме, чтобы избежать пропущенной важной информации! подписаться
Прочитай заново по учебникам Какое лекарство, которое использует почву для почвы для растений и почвы для улучшения учебников Что мне делать, если мой ребенок плохой? учебники Оставьте комментарий в статье
Мой внук окончил второго класса в этом году. В конце учебного года я прочитал историю «Red Hat», установленной учителем дома. Услышав первые несколько слов, я сомневался в своих ушах и глазах.
Нативная речь 2-го класса, объявленная Ассоциацией Москвы Просвещения 2 не учебник 2004. Станция: Л. Ф. Климанова; В. Г. Голецкий; М. н. В. В. Голованова. Этот рассказ: Шарль Перро Красная Шапочка, в деревне жила необыкновенная девочка: мать была от нее без ума, а бабушка была полностью одержима ее, меня зацепило. Такая-то старушка купила ей красную шапоку, которая осталась у нее на лице, как и прозвище идет от шапки, и везде ее называли ее красной шапочкой.— сказала ей мать, когда она вынимала пирог из печи. 192-Я иду к бабушке. Говорят, это вредно для здоровья. Да, возьми пирог и горшок с маслом. Красная Шапочка тут же встала и пошла к бабушке, которая жила в другой деревне. Она идет в лес только для того, чтобы встретить волка. Волк хочет съесть пирог, но у него не хватает смелости съесть его, потому что он слышит поблизости шум пламени. Тогда волк спросил:Я еду к бабушке. Я принесу от мамы пирог и горшочек». «Твоя бабушка жива?» — спросил волк, и Красная Шапка ответила: «Ой, это далеко!»»Впереди видна фабрика Фонг Вонга, и первый дом при въезде в деревню. Посмотрим, какой из них придет первым. Самой длинной тропой бродил П.. Св.
Волк сказал, что он твердо завернут в одеяло и не заметил его: «Положите куд а-нибудь пирог и масло и лечь со мной». Красная капля сняла одежду и пошел в постель. Красная капля сняла одежду и пошел в постель. Бабушка, какая длинная рука!«Мой внук, это заставит меня обнять тебя больше. 195» Это моя внучка, чтобы хорошо справиться с тобой »« Насколько большие твои уши! »Это моя внучка, чтобы внимательно слушать свой голос». «Бабушка бабушка. , Насколько большие ваши глаза! »« Это моя внучка, внимательно посмотреть на тебя ».« Бабушка, каковы твои зубы! »« Это съесть тебя ». И плохой волк бросился в красную капюшону в этом слове. и съел ее.
Давайте проанализируем сцену, где девушка и волк встречаются в лесу с другом. Кто вы думаете о персонажах в этой сказке, которые антропоморфизировали добро и человека антропоморфного? Пожалуйста, поддерживайте ваш ответ, учитывая примеры в тексте. Вам понравился конец сказки, окончание, которое вы знали раньше или финал, который вы читали сейчас? Создайте сказочный набросок и поговорите с ним снова. Давайте сами организуем эту сказку. учебники Я думаю, тебе понравилось, как я! учебники 2008-06-02, Галина учебники Я третья мать начальной школы. В начальных школах вы должны считать цифры и научиться писать персонажи. Я выучил таблицу умножения. Он должен иметь возможность нарисовать контур истории. Напишите простую композицию.
