Симптомы аутизма стереотипные игры аутостимуляция
(96 отзывов)
Наталья Келле, специалист по проблемам дефицита и семейный консультант
Дети с аутизмом Поскольку они обычно знают мир иначе, чем другие дети, им часто говорят: умственную отсталость Это один из мифов об аутизме Это один из мифов, считает ученый-дефектолог Наталья Келле, автор книги «Особенные дети»: Как подарить счастливую жизнь ребёнку Как подарить детям с отклонениями в развитии счастливую жизнь.«Как возникла эта идея? о связи аутизма с умственной отсталостью А что еще появится? аутизм Как возникла эта концепция? ребенка ?
Как связаны аутизм и умственная отсталость
Эту фразу часто можно услышать. что аутизм конечно с умственной отсталостью . Это правда? Фактически, они с аутизмом Как и дети-невротики, они также имеют разный уровень интеллекта. но умственно отсталых среди них — единицы Откуда взялось это мнение?
На самом деле, дети с аутизмом Эти стандартизированные тесты, используемые экспертами, не подходят. Ребёнок может собрать самые сложные по форме картинки, но с пирамидками и матрешками он не справится. Хотя он свободно говорит на двух-трех иностранных языках, на простейшие вопросы на родном языке отвечать отказывается — предмет разговора его не интересует, а в офисе горят дневные лампочки; это потому, что спрашивающий слишком резко пользуется парфюмом.
Существуют тысячи других причин, и обычно применяемые методы испытаний одни и те же». умственной отсталости «Я не могу не вспомнить слова Альберта Эйнштейна: Если вы будете судить рыбу по тому, может ли она залезть на дерево, она проживет всю свою жизнь, думая, что вы глупы».
Еще один неблагоприятный выбор ребёнок Если коррекционное обучение не начать своевременно, со временем произойдет значительная вторичная задержка запланированного интеллектуального развития: аутизм В этом случае затрудняются общение и познание мира. ребёнок Поэтому крайне узкая (в самых тяжелых случаях ограниченная границами квартиры), ребёнок Год за годом он все больше и больше отстает от своих нейротипичных одноклассников.
Но даже в этом случае умственной отсталости нет! Не позволяйте никому убедить вас в этом. ваш ребёнок — «отчаянно» и «глубоко» умственно Не позволяйте никому убедить вас, что они «безнадежны» и «отсталы» только потому, что им не интересно помещать квадратные вещи в квадратные отверстия или круглые вещи в круглые вещи. Это не говорит о его психическом состоянии. Честно говоря, это совершенно его не характеризует. Сделайте эти методы и учителей подходящими для вашего мальчика или девочки.
Смотри шире – почти каждый с аутизмом Есть их специальные области, такие как те, кто хорош в языке, тех, кто хорош в математике, и те, кто любит биологию. Мы как можно больше расширим эти способности и понемногу дополнять пропавшие вещи. с аутизмом Это типичное эмоциональное общение и лингвистическое общение).
В определенный момент что ребёнок В како й-то момент она очень развита в своей «узкой» области, но это может показаться отчаянным в других областях. С течением времени, если вы не перестанете работать, ваша ситуация будет улучшена, а ваши сильные и слабые стороны будут более или менее сбалансированы. И узкий интерес, который у вас преуспел ребёнок И узкий интерес, который вы добиваетесь успеха, является крючком для вас, чтобы быть общительным.
Почему ты говоришь это? И прислушайтесь к своим чувствам и интуиции больше и полагайтесь на свое ежедневное наблюдение. Никто из наших экспертов не знает вас. ребёнка Больше, чем ваши родители. Для всех, независимо от того, что написано в стандартной форме ребёнка имеет смысл бороться Сделай это до конца. Пример победы в битве гораздо важнее, чем сухая статистика. Если кт о-то уже преуспел, вы, вероятно, добьетесь успеха.
Надо ли бороться с аутостимуляциями при аутизме
Для детей с аутизмом Так называемые аутостимуляции Особенно в очень захватывающий и стрессовый момент, это может быть очень громкий голос. для ребёнка ситуациях.
Самостимуляция
- Пространство} Восхитительны е-Пропустить различные вещи (еда и вещи, которые не являются) во рту и облизывали все.
- визуальными — ребёнок Мигает, сужая глаза, двигая пальцем перед источником света, размахивая руками, выключает его, включив электричество в комнате и плотно раздавив глаза.
- Гарнитур а-Избегайте разнообразных звуков, нажмите уши пальцами, перезагрузите компьютер н е-стоп, чтобы прослушать звук заставки.
- Тактильна я-потягивать кожу предметами, зажимать себя и близлежащих людей, «придерживаясь» определенного ощущения: бьет мех, деревья, кожа и т. Д. В течение нескольких часов.
- Передний дво р-разжигание, вращение, прыжки, размахивая рукой и т. Д.
- OBUYGE N-Запах всего, в поисках определенного запаха, долгое время очаровывается запахом (запах мыла, запах поезда, запах определенных духов и т. Д.).
Самостимуляция используется следующими людьми. с аутизмом Для развлечения или успокоиться во многих волнениях и стрессе. Согласно гипотезе, дети с аутизмом всегда нуждаются в стимуляции, и аутостимуляция Это полезно как средство стимулировать нервную систему. Другая гипотеза заключается в том, что окружающая среда является источником чрезмерного внешнего воздействия, поэтому дети полагаются на средства стимулирования своей нервной системы. к аутостимуляции Это делается для того, чтобы блокировать чрезмерную стимуляцию и контролировать уровень чрезмерной стимуляции.
Интенсивность аутостимуляции Эта тенденция усиливается, когда другие намеренно пытаются направить свою деятельность в иное русло или когда они попадают в необычайно трудные обстоятельства. ребёнка Самостимуляция возрастает и тогда, когда другие люди намеренно пытаются направить свою деятельность в другое русло или когда они находятся в необычайно сложной обстановке.
Самостимуляция свойственна также детям с другими отклонениями в развитии (ДЦП, тугоухость, слепота тяжелой степени) и детям с физическими недостатками. умственная отсталость Из-за врожденных особенностей развития и текущей среды обитания у них ограничены способы общения с внешним миром и отсутствует ощущение внешнего мира. Но чаще аутостимуляция Это особенно часто встречается у детей и носит стойкий характер. с аутизмом .
Повторяющееся поведение, начавшееся в детстве, может продолжаться и во взрослой жизни. Оно может сохраняться даже после успешной коррекции, например, в травмирующих ситуациях или когда бремя слишком велико.
Нужно ли бороться с аутостимуляциями «Часто родители и специалисты пытаются жестко подавить это». ребёнка обеими руками и с резким криком отстраняюсь, удаляя «неподвижный предмет» из поля доступности.
Я считаю, что все нужно оценивать с точки зрения риска. аутостимуляции вашего ребёнка Для себя и других. если аутостимуляция безвредна ( ребёнок (Если она не клала постоянно в рот черенки и яд или чесалась до крови), а привлекая нежелательное внимание окружающих» и сбивая с толку взрослых, вмешиваться не надо.
Если ребёнка Лишенный доступных источников удовольствия и механизмов успокоения, напряжение нарастает вплоть до нервного срыва, а создание такой ситуации на регулярной основе приводит к невротическим реакциям, последствиями которых может стать то, что вам не нравится. ребёнку Грызть ногти, не устраняя причину беспокойства, как в https://www. 7ya. ru/article/Kak-otuchit-rebenka-gryzt-nogti-sosat-palec-rvat-volosy-na-golove/ (Если бы они были запретили, они начинали крутить волосы на пальцах и кусать ручки во время письма.)
В конце концов вы будете ребёнка Позвольте «стимуляции» происходить менее заметно или только в домашних условиях (хотя в тяжелых стрессовых ситуациях такая реакция может сохраняться более года, а то и всей жизни). ребёнку Мяч с шипами, кусок мягкой ткани и т. д. ребёнку Мячи с шипами, куски ткани, приятные на ощупь, и т. д. Все еще упрямый борьба с аутостимуляциями Это не должно быть основным предметом коррекционной работы.
Как играют дети с аутизмом
Все детские мероприятия с аутизмом Развивайтесь лично. Авторитарные дети справляются со всем с энтузиазмом. Пройдя этот этап познания объективного мира, мы все достигаем юного возраста. Однако на следующем этапе развития нормальная у ребёнка Энтузиазм к миру предметов ослабевает, и на первый план выходят социальные отношения.
В отличие от детей, не имеющих особенностей развития детей с аутизмом Ведущий долгое время находится в стадии изучения субъективного мира. Основной мотивацией манипулирования предметами являются привлекательные сенсорные свойства последних: цвет, текстура, звук, который они издают при падении и т. д. Ребенок с аутизмом Пробуйте зубную пасту и мыло, жуйте пластик и нюхайте. игрушки и т.п.
При этом, в отличие от нормально развивающихся детей того же возраста, они могут настойчиво повторять эти попытки. Действуйте с предметами в соответствии с функциональными аутистическими целями. ребёнок Хотя часто упорно отрицается, для него социальное назначение предметов менее важно, чем сенсорные свойства, которые вам нравятся.
То же самое и с игрушками, и я не люблю коллекционировать кольца-пирамиды. Разбросайте кубики и конструкторы и откажитесь их собирать. Они выстроили в ряд пластиковые сердечники и не хотели их вырезать. аутизм ребёнка Заставить людей действовать согласно концепции, заложенной в предмет или игрушку, можно (собирать пирамидки, строить кубическую башню и т. д.), но требовать осознанности без учета этой «чувственной привлекательности» практически невозможно. значение.
развитие ролей игры Аутизм требует определенных ролей и поведения. ребёнка Это сложно и зачастую без специальной подготовки. вид игры Не сформировался вообще. Дети совершенно бессильны в ситуациях, когда нужно обсудить правила, разделить роли и согласовать общие роли. игры Разделите роли и договоритесь об общих действиях.
Сложность использования вещей по сценарию. игры : аутичному ребёнку Очень сложно понять, что палка может быть ложкой, термометром или лопаткой. дети используют вещи и игрушки По своей собственной логике он так утверждает. роль игра Если кажется независимым, нестабильным, неоправданными прерываниями игровой Логика действий, смена ролей также не получает развития.
У аутичного ребёнка Как правило, тому, кому стереотипные игры — Может манипулировать предметами, часами повторяя одни и те же движения, иногда действуя очень странно для других.
В стереотипных играх Никакого видимого сюжета нет. Попытка патологической активации в игру либо прекратить её ребёнок Проявляет обиду и сильную агрессию/самоагрессию.
Довольно часто дети с аутизмом игнорируют игрушки Больше удовольствия мы получаем, манипулируя неигрушками – и это всего лишь манипуляция, предметы не являются заменителями (в таких манипуляциях палка не становится ложкой, песок не становится тарелкой), не превращается в кашу). Присутствие других детей игнорируется (т. е. как будто они не могут выйти из ситуации). ребёнок Как будто ты «застрял». игры (характерно для детей без особенностей развития до 3 лет).
Физкультура для ребенка с аутизмом Что хорошего?
Двигательная сфера при аутизме Он также развивается лично. Они также могут выглядеть механически неуклюжими, их мышцы либо очень напряжены, либо расслаблены, а их мелкая моторика очень плохо развита. Но в то же время ребенок может проявлять большую ловкость рук в интересных и важных для него областях: он любит прыгать с высоких мест, а если ему нужно выбраться из шкафа, он легко может залезть в высокий шкаф. Вы можете подняться на него. игрушку ; например, осторожно разворачивая конфеты, которые вы хотите съесть. Однако для того, чтобы сбалансировать и научить уровень моторики ребёнка Обычно для освоения тела (как общей, так и мелкой моторики) нам обычно необходимы дополнительные занятия.
Подбирать » физкультуру » для ребёнка Лучшее по интересам и предпочтениям: иппотерапия, детская йога, плавание, темп был очень хороший. Но, возможно, свой собственный. ребёнку Восточные боевые искусства и танцы хороши. — единого рецепта здесь нет.
Работа над Или, может быть, ваш любимый вид спорта, альтернативный вид спорта или китайские боевые искусства. ребёнка с аутизмом Лучший спорт и спортивная подготовка не являются единственным корректирующим средством, но если использовать это поле как вспомогательное, то результаты будут очень хорошими, потому что конец очень очевиден. связь физическое развитие и умственного Особенно, когда вы говорите о таких сложных нарушениях развития, как это. как аутизм Кроме того, физическая активность напрямую влияет на сенсорную кору и способствует ее нормализации.
Интерес к социальному миру, как правило, не возникает спонтанно и не является важным мотивом в жизни и деятельности аутичных людей. ребёнка Но любой, кто имел более или менее длительный опыт общения с аутичными людьми, знает, что такие дети и взрослые не только не хотят, но и не могут общаться.
