Организационные навыки : развитие мозга и помощь родителей
(27 отзывов)
ПАГ ДОУСОН Доктор педагогических наук, психолог Центра поведения в обучении. Бывший президент Национальной и Международной ассоциации школьных психологов.
Ричард Гуар Доктор философии, нейрофизиолог, директор Международного центра обучения и внимания. Сертифицированный поведенческий аналитик.
Как дети учатся управлять своим поведением ? Почему один ребенок Просто отберите у нападавшего выбранную игрушку и в такой Это та ситуация, когда вы используете слова? Какая часть? мозга Дети сначала думают, потом действуют. Авторы новой книги рассказывают, чем вы можете помочь. ребенку развить свои организационные навыки .
Организационные навыки : что это такое ?
Сегодня учёные сходятся во мнении, что лобная доля играет важную роль. мозга играет важную роль. в развитии организационных навыков место для письма мозга Он развивается позже, чем другие части тела, от позднего подросткового возраста до раннего взросления. Это общая область, где обрабатывается информация и принимаются решения о том, как мы действуем. Если рассмотреть основные функции лобной доли, становится понятно, насколько важны эти структуры. в развитии организационных навыков .
- Лобная доля – это наша поведение Помогите им решить, на что обратить внимание и какие действия предпринять. Пример: 7-летний мальчик видит, как его младший брат смотрит телевизор. Он хотел сесть рядом с братом, но решил закончить домашнее задание. работу Если она этого не сделает, ее отец будет недоволен.
- Лобная доля — наша модель поведения Поэтому мы используем предыдущий опыт управлять своим поведением и принять решение. Пример. 10-летняя девочка вспоминает, что ее мать разрешила своему парню навестить ее после того, как она ушла в свою комнату на прошлой неделе. Она решила заняться уборкой в надежде, что сможет сделать это снова.
- Наша лобная доля учитывает внешние и внутренние ограничения. эмоции и поведение помогает контролировать. Настройки лобной доли эмоции А взаимодействие с другими помогает нам удовлетворить наши потребности, не сталкиваясь с проблемами себя и других. Пример: мать говорит своему 6-летнему сыну, что собирается купить в магазине видеоигру. Однако когда вы идете в магазин, там нет подходящей для вас игры. Мальчик хоть и злился, но истерить не стал и взял с матери обещание поискать игру в другом магазине.
- Лобная доля учится, оценивает ситуацию и «творит», чтобы мы могли корректировать свое поведение. поведение Или выберите новую стратегию с учетом новых данных. Пример: 12-летний мальчик не участвовал в экскурсии со своим классом. от родителей Затем запомните его и проверьте, есть ли блокнот в вашем портфеле в ночь перед экскурсией.
Возникнут ли организационные навыки у ребенка Следуйте законам природы без нашего вмешательства. развитию мозга ; на самом деле, оно уже существует, когда вы рождаетесь. Сегодня известно, что лобная доля и ее последствия, организационным навыкам для полноценного развития С момента рождения проходит 18-20 лет. ребенка И примерно в пору взрослой жизни.
Ясно, что при управлении своим поведением С раннего детства дети не могут полагаться исключительно на свои лобные доли. что делать? Его «отдает» лобная доля. Ведь лобная доля родителем — Так что поддержи развитие организационных навыков и поработать. за ребенка .
Развитие рабочей памяти у ребенка
на ранних этапах жизни ребенка По сути, вы становитесь его лобной долей. Он мало что может сделать. Спланируйте и организуйте среду так, чтобы новорожденному было безопасно и комфортно, наблюдайте за положением новорожденного (спит, ест), начинайте взаимодействовать с новорожденным, решайте проблемы новорожденного. ребенок расстроен.
Новорожденные живут в реальности и полностью зависят от своих воспитателей. Однако уже к 5–6 месяцам малыши начинают формировать собственную волю. навыки Постепенно это помогает им стать независимыми. Один из них является навыков — рабочая память . До этого момента ребенок Вы можете реагировать только на то, что видите, слышите, пробуете и нравится здесь и сейчас. Однако как только он сможет запоминать людей, события и вещи, пусть даже на короткое время, его мир расширяется и становится частью каждого момента его бодрствования. Он начинает выбирать и решать.
Например, предположим, что ваша мама ушла куда-то и не скоро вернулась. ребенок Вы можете посмотреть на то место, где вы в последний раз видели свою маму, и закричать. Может быть, мама вернется. В таком Пока мама находится на определенном уровне. ребенок «Этот ребенок придет к выводу», «Если мама уйдет, а ты захочешь ее вернуть, тебе придется кричать».
Когда ребенок Она узнает некоторую информацию и наберется опыта, с помощью рабочей памяти Он сможет вспомнить, что произошло в прошлый раз, применить это к текущей ситуации и предсказать, что произойдет. Далее представьте себя. ребенку 11-летний. Это что-то вроде этого: так В прошлую субботу, помогая маме со стиркой, у меня появилось время сходить в бассейн. Если вы поможете ей по дому, спросите, хочет ли она сегодня работать. с работой Я спрашиваю. на работу Я должен сказать, что не смогу сделать это завтра вечером. последний раз я работал У меня не было достаточно времени на подготовку перед тестом, поэтому я получил плохую оценку.»
Понятно, что ребенок имеет отдаленные воспоминания о своей матери. от навыков Рост в 11 и 17 лет. Но способность сохранять в памяти образ матери – это только начало. для этой цели ребенку развить навыки вроде рабочей памяти Необходимо приобрести конкретный опыт. для этой цели так Чтоб игра пропала, а ребенок Я искал свою мать. Как только ребенок начинает понимать язык, он уже компетентный. управлять своим поведением Не забудьте инструкции и правила
Конечно, на самой ранней стадии формирования навыка Вы в основном всю работу . включать ребенку Планируйте игры и уроки для участия. только ребенок научится Двигайтесь, скажем, он не зависит от вас, вам не нужно быть поблизости. На самом деле исправлено в рабочей памяти Некоторые из ваших действий и слов уже приняли себя. организационные навыки !
Управление поведением и сдерживание эмоций
Давайте скоро объясним второй ключ. навык Почти то же самое, что и начинать развиваться в детстве. и рабочая память Задержка реакции. Способность отвечать на человека (событие) основана на этом человеке (событие). управления поведением Мы все знаем, какие сложные ситуации падают, когда дети действуют сначала, а затем думают. И контроль удивляет нас. ребенка Человек, который смотрит на увлекательный объект и не трогает его.
Когда у ребенка Это начинается сформировать рабочая память (Около 6 месяцев), я не замечаю четких изменений. Однако более 6-12 месяцев способность подавлять реакцию ребенка быстро развивается. Ребенок Приве т-высокий позади матери в следующей комнате. Месяц назад он отправился в свою любимую игрушку, но теперь он переезжает прямо к своей матери. В то же время ребенок уже смог терпеть маленькое детское питание. эмоции И покажите это другим людям в зависимости от ситуации.
Вы, вероятно, в это время ребенка Этот возраст находится на нескольких курсах, но он не ответил и повернулся дальше. Похоже, ты это отрицаешь? Уже в этом возрасте ребенок Ответьте на людей и ситуации и начните знать о мощных последствиях несправедливого. Детка с тремя или четырьм я-лежащими указывает на это. навык Вместо того, чтобы ударить по преступникам, пытаясь взять игрушки, они используют слова. 9 лет ребенок Прежде чем преследовать мяч и бегать по улице, осмотрите вокруг. И 1 7-Heea r-Sold Teenager докажите: навык Вместо того, чтобы согласиться с предложением друга, сохраните ограничение скорости: сохраните ограничение скорости, а не приглашение друга увидеть производительность этого автомобиля.
Все родители Они знают свою важность. навыка Задержка реакций: отсутствие его опасно и может привести к спору. Малыш ваш ребенок Когда я был еще ребенком, особенно когда я начал H I-HI, вы установили границу ему, закрыли дверь, использовали вилку для слота и удалили опасные вещи из его зоны доступа. «Я одолжил» лобной доли и его функция. Кроме того, вы дали ему солидный контроль. Конечно, вы использовали острые слова «нет!» И «горячо!»
Задачи родителей , «одалживающих» ребенку Ваша фронтальная доля разделена на два типа, экологические ткани и прямое лидерство. Собственный поведением Попробуйте подражать ребенок Мастер и новости использованы навыки Логический порядок ритуалов и ожиданий здесь полезен. Вы также Используйте слова ребенку Давать инструкции. Через некоторое время он начинает использовать то же слово, и сначала он говорит с собой. управлять своим поведением «Внутренний голос» постепенно развивается и наклоняется. Нет необходимости заменить фронтальную долю. ребенка Его жизнь. Как только у него будет внутренний голос, он сможет самостоятельно выполнять эти функции.
