Ребенок развивается из точки покоя . Что это значит ?
(18 обзоров)
Учитель Ludmira Petranovo, психолог, основатель исследовательского института развития Он является автором книги для родителей и детей, а также проводят лекции и вебинары.
Взрослые, которые интенсивно относятся к взрослым развивают ребенка Это как Карлсон, посаженные семенами. Он копался все время, чтобы увидеть это: это прошло? На самом деле дети растут и учится. и развиваются Не потому, что мы потягиваем их уши. Это в них. Так они есть ребенок хотел все знать, не нужны специальные Вы должны носить метод. интересно и нестрашно .
Интересно и нестрашно
Несси — единственный раз, когда вы работаете со своими родителями. Когда вы хорошо ладите с родителями, когда ваши родители любят или хорошо для ваших родителей. если ребенок Если вы боитесь гнева или разочарования ваших родителей, вы будете одиноки и отвергнуты, он развиваться Я не могу. Вся сила души идет, чтобы справиться с беспокойством привязанности. Как говорят психологи, влияние замедляет интеллект.
А если ребенок Отношения с родителями спокойны, сразу же вернулись к родителям, повернулись к миру и пошли исследовать.
Я провел такой эксперимент. Мама с ребенком Дети были приглашены на собеседование в офисе с чернокожим. развивающих игр и вообще интересных Психолог извинился и сказал, что на некоторое время он покинет свое место, предположив, что он расслабится в офисе. пока Что здесь «
И влево. Тем не менее, было особое зеркало, которое было не таким далеким, за стеной, как зеркало, с другой стороны, прозрачное и часто использовалось в психологических экспериментах. Через окно он наблюдал за тем, что делала его мать. с ребенком . Было четыре основных типа действий:
- Мама грозно шикала на ребенка Чтобы сидеть тихо и ничего не трогать, мы ждали обоих экспертов, не двигаясь. если ребенок Когда я пытался чт о-то сделать, моя мама потянула его.
- Моя мама вытащила журнал из кошелька и была погружена в чтение, на ребенка Я не смотрел на это. Он постепенно рос приключений, принимая все, расследуя и искажая.
- Мама с нетерпением сказал: ребенку Говоря: «Смотри, это хорошая игрушка!» ребенку Я начал объяснять, как играть.
- Мама, забыв про ребенка Горус} мама восприняла энтузиазм и взяла одну из игрушек, а другая попыталась погрузиться в то, что это было и почему. Ребенок схватил все и осмотрел это.
Затем психолог вернулся в комнату и сделал следующее: специальной Как проверить уровень когнитивной деятельности у ребенка Прежде чем читать дальше, угадайте, какую группу для ваших детей. лучшие результаты?
Самым высоким была четвертая группа с приключениями, которые приключают матерей. Здесь все сработало для знаний: моя мама рядом, и моя мама все исследует, у ребенка Выполняется имитация, спокойная, веселая, а процесс полна.
А еще были дети второй группы матерей. Они не подали пример, а следовали законам природы, сохраняя спокойствие и обеспечивая безопасность.
И худшие результаты были у детей, которым все запрещали, или у детей, которых тренировали.
Специально развивать ребенка не нужно
Если ребенок Искренней и духовно богатой жизни, интересной Интересная обстановка, если сами родители все интересно , если у них умные и интересные Друзья общаются с детьми них интересная А любимая работа, о которой говорят дома, им ничего не надо специально в ребенке развивать Естественная потребность следовать и учиться сделает свое дело – все прекрасно вырастет и вы этого не удержите.
Единственное, чему нужно следовать, это подчиняться ребенку Не было страшно в мире вообще, по отношению к тебе. Познавательная деятельность не переносит тяжелых и длительных нагрузок. если ребенку Очень плохо, страшно, одиноко, не до новых знаний.
Наверное, каждый должен был заметить: вот ребенок В верховой езде все является встроенной познавательной деятельностью. Он видит гусениц, воробьев и кошек. Но иногда он смотрит на свою мать на скамейке. И вдруг мать исчезла! Оно куда-то пропало! у всех имеется искривление непосредственной познавательной деятельности; и пока Я не могу найти маму и не могу успокоиться. ребенку не до гусениц.
А теперь представьте, что вашей матери давно нет. А может быть, и нет вообще. А как насчет любопытства? Это знакомо приемным родителям, воспитывающим детей, длительное время находящихся в детских домах. Однако если, например, в семье конфликты, родители скандально разведены, кто-то в семье страдает алкоголизмом или просто очень трудный и вспыльчивый человек, то и с детьми в семье это случается и с нами. ребенок Постоянный страх критики или отказа или страх не оправдать ожидания может сделать родителей раздражительными, расстроенными или больными.
Мне очень нравится формулировка Гордона Ньюфельда. покоя «Более того, и дети, и взрослые, ну, люди имеют чувство порядка. Когда наши основные потребности удовлетворены и мы находимся в мирном и хорошем состоянии, мы можем легко переносить обучение и делать что-то новое». Оно исчезает.
Много чего выяснилось. нужно , чтобы ребенок хорошо развивался И познавательная активность возросла. Им нужна родительская любовь, хорошая семейная атмосфера, чувство безопасности и доверия. Таким образом, детей не остановят и не запретят, и они не будут постоянно водить машину. Однако в жизни не бывает такого, чтобы тебя задушили ватой. ребенка Сюрпризы, приключения и ровно столько стресса, сколько нужно. И конечно все это требует большой работы. развитием » ребенка .
В чем польза дворового детства
В них можно играть одному или с родителями, но самые увлекательные, насыщенные и сложные ролевые игры, конечно, можно проводить только в группах детей. В три-четыре года дети обнаруживают в себе товарищей – не просто обладателей вкусных игрушек в песочнице, а товарищей, с которыми можно разыгрывать общие сценарии, делить роли и строить отношения.
и естественная среда обитания ребенка Детство – стадо, банда, компания небольших групп (обычно не более 7-9 человек) ребят Имеет разброс от 2 до 3 лет. Такая группа может существовать практически целый день, без внимания и участия взрослых, за исключением особых случаев (кто-то сильно сломался, что-то очень испугало и т. д.). В середине дня он бежит домой и «ест что-нибудь со своими друзьями». такой же дворовое деревенский или летний коттедж детство Дача, о которой часто вспоминают с ностальгией, уже совсем взрослая.
В этих играх ребенок Впервые в жизни он учится строить горизонтальные отношения, не иерархические, а сотрудничество, сотрудничество – и конкуренцию, как и его родители.
Люди, у которых есть братья или сестры или партнер по игре, который играл с ними с младенчества (например, близкие члены семьи, ребенок (близкие друзья семьи и т. д.) уже имеют некоторый опыт и должны знать все с нуля. И сколько всего! Как войти в игру, как выйти из игры, как решить, как играть, как разделить роли, что делать, если кто-то жульничает, что делать, если никто не хочет играть в «плохого парня» и все ломаются роль героя.
Давай дружить !
На это влияет легкость, с которой дети устанавливают связи. ребенка Когда кто-то зовет вас, вы сразу говорите: «Давай поиграем!» или: «Давай поиграем!»или «Давай! дружить «В ответ в большинстве случаев давай!» и начинается коллективное действие.
Через несколько часов, когда оттолкнуть нового друга становится трудно, взрослый спрашивает:Как ее зовут? Как зовут ребенка?«Не знаю, не помню, не спрашивал». Как говорится, легко прийти, легко уйти.
Отношения легко связываются и часто легко разрываются. них пока Без избирательности, личных связей. Друг — это тот, кого ты встречаешь. Люди, живущие в одном подъезде. Люди, посещающие один и тот же класс детского сада.
Маленькая, угрожающая вещь. дружить «-Для всех маленьких. Или они друзья, и приходит новенькая девочка, новый мальчик с чем-то особенным, интересным — Старый друг уже был забыт. ребенок очарован новым.
Для большинства мужчин, то есть их сверстников. пока Девочки, мальчики, «задний двор», «Играй вместе». В о-первых, роль и функциональность, которые не нарушаются личными эмоциями, доминируют. Мы утверждали, что мы утверждали, но это больше похоже на ритуал и сценарий, а не на столкновение с двумя людьми с болезненным опытом и радостью примирения.。
Можно сказать, что ребенок пока Вместо этого он «столкнулся» со своими друзьями и глубоко общался с ними. Таким образом, дошкольные дети всегда используют много готовых формул, чтобы написать много четких алгоритмов и ритуалов: «Кто играет?», «Кто последний», «Вода», «Туль, я в домой »,« Я не борюсь больше с мамой ».« Легче столкнуться с новой ситуацией. пока Там еще нет личной ситуации.
Существуют исключения: некоторые дети в мягком возрасте могут испытывать почти те же самые глубокие религиозные эмоции для своих друзей как члена семьи, чтобы испытать глубокое разделение и отказ. дружбы Жизнь начинается в песочнице, но это более исключительно. В этот момент дружбы В конце концов придет время для глубоких и сложных горизонтальных отношений, которые сравнимы с отношениями привязанности.< pran> девочка, мальчик, «задний двор», «Играй вместе». В о-первых, роль и функциональность, которые не нарушаются личными эмоциями, доминируют. Мы утверждали, что мы утверждали, но это больше похоже на ритуал и сценарий, а не на столкновение с двумя людьми с болезненным опытом и радостью примирения.。
