Как повысить самооценку ребенка ? Советы психолога

Что выбрать — поощрение или наказание ? Тест на самооценку Игры в возрасте от 3 до 7 лет для детей

(2214 Обзоры)

Рудо Мира Бондаренк о-Сенсей развитию Подготовка школы

В дополнение к объективным условиям, уровень также влияет на успех человеческой жизни. самооценки Уровень развития детей и качество жизни детей начинают формироваться перед школой в окружающей среде. ребенка , в первую очередь — родителей Самооценк а-это оценка по личности, например, ваши собственные способности, качества и где вы находитесь.

Здоровая атмосфера в доме, стремление к пониманию и поддержке ребенка Искреннее участие и сочувствие, психологическая безопасност ь-это материалы для формирования позитивного самооценка. адекватной самооценки у ребенка .

Чрезмерно охваченные дети самооценкой Иногда я думаю. прав Он видит их слабости и пытается управлять другими детьми, но в то же время они не смотрят на себя, часто прерывают их, упоминают их и привлекают внимание всей его власти. От ребенка с завышенной самооценкой Слушай: «Я лучший». самооценке Дети часто агрессивны и недооценивают результаты других детей.

Если самооценка ребенка Он думал, что думает, вероятно, беспокойство и не уверен в своих способностях. как это ребенок Он всегда думает, что его обманут, злой и недооцененный, всегда принимает худшую ситуацию и строит ненадежную защиту вокруг себя. Поиск одиночества, деликатный и нерешительный. Такие дети не умеют адаптироваться к новой среде. В любой работе есть много неудач, находя препятствия, которые нельзя преодолеть. Дети с низкой сложностью сталкиваются с инвалидностью, сталкиваясь с трудной работой. самооценкой Он часто отказывается от новых видов деятельности, переоценивает результаты других детей и не ценит его успех.

Вместо отрицательного самооценка у ребенка Полный развития Это крайне не подходит для полного формирования личности. Такие дети рискуют сформировать учреждение «Я плохой человек», «Я человек, который не может этого сделать», и «Я неудачник».

При адекватной самооценке ребенок Честно говоря, ответственность, забота и любовь, полная любви вокруг вас. Она чувствует, что ее ценят и уважают. Вы можете обратиться за помощью, принять решение и признать существование ошибок в своей работе, но верьте в себя. Я ценю себя, поэтому я готов ценить других. В этом отношении ребенка Там нет барьера, который препятствует различным эмоциям для себя и других. Примите себя и других, как вы есть.

Если хвалить , то правильно

Важность в формировании самооценки ребенка Инициативное отношение, одобрение, похвала , поддержка и поощрение -Подает деятельности ребенка Сформировать моральную поведенческую привычку. Физиолог D. Core Sov говорит: «Похвала за установление хороших привычек является более эффективной, чем обвинения в предотвращении вредных привычек. Похвала, которая вызывает положительный эмоциональный статус, усиливает физическую силу и энергию. Полезно, увеличивает готовность общаться и сотрудничать с другими». ребенок Если он не получит своевременное одобрение в процессе своей деятельности, он будет беспокоиться.

Однако хвалить тоже надо правильно ! Поймите, насколько это важно похвала для ребенка Владимир Леви (Книга «Нестандартное) ребенок «Я не думаю, что это необходимо в следующих случаях. хвалить ребенка Следующие случаи:

1. Для тех, кто не был достигнут их собственной работой, такой как физическая, умственная и духовная.
2. Не подлежит похвале Красота и здоровье. Пространство} Красота и здоровье.
3. Игрушки, вещи, одежда, вещи, которые я нашел случайно.
4. Нельзя хвалить из жалости.
5. От желания угодить

Похвала и поощрение : за что?

1. Не забывайте, что каждый ребенок талантливый. Родители должны более тщательно взаимодействовать со своими детьми, чтобы найти свои таланты. в ребенке , и развить его. Важно поощрять любое с тремление ребенка к самовыражению и развитию Не важно что ребенку Он не может быть великим певцом или танцором. С такой фразой у ребенка Такие фразы не только поражают желание чег о-то, но и лишают, недооценивают и мотивируют их. его самооценку Более низкая мотивация.
2. Обязательно хвалите Чтобы получить хорошие результаты в школе, выиграть спортивный турнир и нарисовать красивые картинки.
3. Одним из приемов похвалы может быть аванс , или похвала Для будущего. Заранее, дети будут верить в себя и свою собственную силу: «Вы можете сделать это!» «Я могу сделать это немного больше!» «Я определенно могу поверить!» Вы можете сделать это! »хвалить ребенка Это первоначальный взнос за долгий и тяжелый день.

Владимир Леви советует вспомнить воровную силу. ребенка Если вы, «ничего не выходит из вас!» «Вы не можете справиться с этим. В конце концов, это действительно прямое предложение и эффективное. Дети верят в ваше отношение.

1. Попросить совета Эквивалентен или больше. Пожалуйста, следуйте этому. совету ребенка Образовательные результаты наиболее важны.
2. Ищу помощь друзей и старейшин.
3. Взрослые иногда нуждаются в слабой, зависимой, беспомощной и беззащитной молодежи. от ребенка !

Наказания: правила для родителей

Важная роль формы — самооценки играет не только поощрение , но и наказание . Наказывая ребенка Это важная роль для формирования.

1. Наказание не должно нанести вред здоровью в физическом и психологическом языке. После всего, наказание Будет полезен.
2. Если вам интересно, наказать ли наказать, не наказывайте. Даже если они уже заметили, они обычно очень мягкие и нерешительные. Не предотвращайте это.
3. За один раз — о дно наказание Наказание может быть суровым, но только один раз, все сразу.
4. Наказание не жертвует любви. Что бы не случилось ребенка вашего тепла.
5. Никогда не отнимайте у вас или от ког о-то еще!
6. Можно отменить наказание Даже если это был возмутительный поступок, что не было ничего плохого, даже если это просто звонило вам, это также помогает больным или уязвимым сегодня. Даже в этом случае. Зачем ты это сделал? ребенку Зачем ты это сделал?
7. Лучше не давать наказания, а не отдавать задержку. поздно наказания внушают ребенку Прошлое не позволяет вам
8. Будьте наказан ы-Если разрешенные инциденты закончились, не помните старые грехи. Не беспокоитесь о том, чтобы начать жить снова. Запоминание прошлого может заставить детей сажать «вечную вину».
9. Без стыда. если ребенок Если мы думаем, что мы несправедливы наказание Он будет действовать в противоположном направлении.

1. Учите ребенка Слушайте окружающие мнения.
2. Это не агрессивно и спокойно принимает критику.
3. Чувства и желания других детей так же важны, как и их собственные чувства и потребности, поэтому они учат их уважать их.

Не дайте наказания:

1. Если ребенок Вы чувствуете себя больным или заболели.
2. Когда ребенок Во время еды, ложись спать, ложится спать, играя, работая, работая.
3. Сразу после умственной или физической травмы.
4. Когда ребенок Пространство} не сталкивайтесь с страхом, не сталкивайтесь с небрежно, не сталкивайтесь с движением, не сталкивайтесь с разочарованием, не сталкивайтесь с дефектами, искренне. И во всем, что не работает.
5. Когда внутренний мотив действия не ясен.
6. Когда мы не сами, когда мы устали, расстроены или раздражены по како й-то причине.

Для развития адекватной самооценки у ребенка

• Не оберегайте ребенка Пространство} Из повседневной жизни не пытайтесь решить все его проблемы, но также не наносите слишком много бремени. я ухожу ребенок Он поможет вам почистить. похвалу . Ставьте перед ребенком Давая работу, которая может быть достигнута, он может чувствовать себя опытным и полезным.
• Не перехваливайте ребенка , но и не забывайте поощрять Когда он заслуживает этого
• Не забудьте сформировать. адекватной самооценки как похвала , так и наказание тоже должны быть адекватными .
• Поощряйте в ребенке инициативу.
• Примеры подходят для вашего отношения к успеху или неудаче. Давайте сравним: «Я не мог бы хорошо делать пирог моей матери. Или« ужасно! Пирог не сработал! Я больше не буду испечь! »
• Не сравнивайте ребенка Сравните с другими детьми с самим собой (до вчерашнего дня или с завтрашнего дня).
• Вместо обычных вещей, ругай для конкретных действий.
• Помните, что негативные отзывы — враг интереса и творчества.
• Анализируйте неудачи вместе с малышом. правильные Заключить. Объясните что-нибудь, приведя пример. так ребенок Он почувствует атмосферу доверия и поймет, что вы близки к тому, чтобы ему довериться.
• как есть ребенка Принимайте вещи такими, какие они есть.

Игры и тесты

Постарайтесь принять себя таким, какой вы есть. тип самооценки вашего ребенка Рекомендуем ознакомиться с игрой, что поможет вам разобраться в ее форме и поддержке. адекватный уровень самооценки .

Давайте попробуем «Элемент ЛА» («10 шагов»).

Этот тест используют с 3 лет.

Нарисуйте картинку на бумаге или вырежьте лестницу из 10 ступенек. Показать сейчас ее ребенку Затем он объясняет, что мальчики и девочки на нижней ступеньке самые худшие (например, плохие, ревнивые и т. д.), затем на второй ступеньке они становятся немного лучше, а на третьей ступеньке они становятся еще лучше. Но на верхней ступеньке находятся самые мудрые (хорошие и добрые) мальчики и девочки. Что важно, так это ребенок правильно Я понимаю, где находятся ступеньки.

Теперь спроси меня: на какой ступеньке ты встанешь? Пусть ребенок потянет руку или поставит куклу на ступеньку. Теперь задача выполнена, осталось только подделать вывод.

Если ребенок Если вы поместите его на первую ступеньку снизу, эта ступенька будет ниже. самооценка .

Если на то средняя ( адекватная ) .

А если стоит на то самооценка завышена .

Примечание: для дошкольников. самооценка Если малыш постоянно находится на ступеньках, это считается завышением.

«Имя» (Н. В. Клюева, Н. В. Касаткин)

Эта игра может дать дополнительную информацию. о самооценке ребенка .

Можно предложить ребенку Подумайте о том, какое имя вы хотите дать своему ребенку, или имя, которое вы хотите ему дать. Спросите их, почему им не нравится их имя, почему оно им нравится и почему они хотели бы, чтобы их называли другим именем. Эта игра может дать дополнительную информацию. о самооценке малыш. Ведь ваше отрицание часто означает: что ребенок Либо вы недовольны собой, либо хотите быть лучше, чем есть.

«Ажиотаж ситуации» (Н. В. Клюева, Ю. В. Касаткин)

Детям даются ситуации, в которых они должны проявить себя. Ситуации различаются, некоторые из них созданы или взяты из повседневной жизни. играю другие роли из родителей Или играли другие дети. Иногда смена ролей бывает эффективной. Пример ситуации

• Вы приняли участие в соревновании и заняли первое место, а большинство ваших друзей проиграли. он был очень расстроен. Пожалуйста, успокойте его.
• Мама принесла три апельсина. Как вы его разделите? Почему?
• Дети в вашей группе детского сада играли в интересную игру, и вы опоздали. Пожалуйста, позвольте мне присоединиться к игре. Что делать, если ваши дети не хотят вас принимать? ребенку Освоить эффективные поведенческие методы и применять их в реальной жизни).

Давайте будем внимательнее к детям, поощряйте и хвалите И помогите своему малышу стать счастливее и наполнить его жизнь яркими красками. Я верю в тебя!

Статья автора

Сеть центров детского развития «АЗ-Бо-ка»