Трудно поверить для взрослых, но мы создали самые большие трудности в чтении обучения. ребенку Мы взрослые. С другой стороны, наши замечания, что буквы и звуки почти одинаковы. На самом деле это совершенно другое. Таким образом, в течение долгого времени произошла большая, серьезная теоретическая ошибка в звуковой науке. Эта проблема, п о-видимому, в основном связана с теоретической речью, а ребенка Вы не должны трогать эту теорию с самого начала. Но на самом деле мы говорим о восприятии. ребенка Другими словами, как услышать разговорный язык и что понимать (или не понимать!) В результате.
Когда мы вырастеем, мы говорим: с ребенком о звуках, то мы и ребенок Действительно, под словом «звук» означает, что мы совершенно разные. Например, слово «маска» начинается со звука МА, и слово «летит» начинается со звука маски, и все младенцы утверждают с самого начала.
Мы, взрослые, немедленно объясняем: ребенку Оба слова начинаются с одного и того же звука M, этот звук является последовательным, и что это не будет слогом MA или MU, если к нему не будет добавлен гласный A или U. Другими словами, мы сразу же начинаем ожидания и ставим самую абстрактную общую теорию перед ребенком. и ребенок Это совершенно сбивает с толку. Решается быть запутанным, потому что наша общая теория в первую очередь неверна.
На самом деле ребенок Правильно: слово «муха» на самом деле начинается со звука MU, и у маски слов не есть звук А.
На самом деле, все звуки имеют две основные функции, звук и произношение. Это эти две функции, которые записываются в тексте, а не звук. Функция звука указывает, какие органы (губы, язык, задний язык и гортан) голоса создают истощенный воздушный барьер. На латыни эта звуковая функция называется «согласной», а на русском языке она называется «Конон». Другая особенность, фонология, указывает, что такое «округлость» голос. Латинский «фонологический рифма» называется «звуковой гласный» на русском языке.
Вы заметили ошибку? Вы видите разницу между «звуковыми функциями» и «звуком»?< pran> Трудно поверить для взрослых, но мы создали самые большие трудности в чтении обучения.
Мы взрослые. С другой стороны, наши замечания, что буквы и звуки почти одинаковы. На самом деле это совершенно другое. Таким образом, в течение долгого времени произошла большая, серьезная теоретическая ошибка в звуковой науке. Эта проблема, п о-видимому, в основном связана с теоретической речью,
Вы не должны трогать эту теорию с самого начала. Но на самом деле мы говорим о восприятии.
Другими словами, как услышать разговорный язык и что понимать (или не понимать!) В результате. ребенку Когда мы вырастеем, мы говорим: ребенку Действительно, под словом «звук» означает, что мы совершенно разные. Например, слово «маска» начинается со звука МА, и слово «летит» начинается со звука маски, и все младенцы утверждают с самого начала. ребенка Мы, взрослые, немедленно объясняем:
Оба слова начинаются с одного и того же звука M, этот звук является последовательным, и что это не будет слогом MA или MU, если к нему не будет добавлен гласный A или U. Другими словами, мы сразу же начинаем ожидания и ставим самую абстрактную общую теорию перед ребенком.
Это совершенно сбивает с толку. Решается быть запутанным, потому что наша общая теория в первую очередь неверна.
Правильно: слово «муха» на самом деле начинается со звука MU, и у маски слов не есть звук А. ребенка На самом деле, все звуки имеют две основные функции, звук и произношение. Это эти две функции, которые записываются в тексте, а не звук. Функция звука указывает, какие органы (губы, язык, задний язык и гортан) голоса создают истощенный воздушный барьер. На латыни эта звуковая функция называется «согласной», а на русском языке она называется «Конон». Другая особенность, фонология, указывает, что такое «округлость» голос. Латинский «фонологический рифма» называется «звуковой гласный» на русском языке. научить ребенка Вы заметили ошибку? Вы видите разницу между «звуковыми функциями» и «звуком»? Трудно поверить для взрослых, но мы создали самые большие трудности в чтении обучения.
Мы взрослые. С другой стороны, наши замечания, что буквы и звуки почти одинаковы. На самом деле это совершенно другое. Таким образом, в течение долгого времени произошла большая, серьезная теоретическая ошибка в звуковой науке. Эта проблема, п о-видимому, в основном связана с теоретической речью,
Ну как ребенок Вы не должны трогать эту теорию с самого начала. Но на самом деле мы говорим о восприятии.
Другими словами, как услышать разговорный язык и что понимать (или не понимать!) В результате. не научился читать Когда мы вырастеем, мы говорим:
Действительно, под словом «звук» означает, что мы совершенно разные. Например, слово «маска» начинается со звука МА, и слово «летит» начинается со звука маски, и все младенцы утверждают с самого начала. ребенку еще до того, как он научился читать Мы, взрослые, немедленно объясняем:
Оба слова начинаются с одного и того же звука M, этот звук является последовательным, и что это не будет слогом MA или MU, если к нему не будет добавлен гласный A или U. Другими словами, мы сразу же начинаем ожидания и ставим самую абстрактную общую теорию перед ребенком.
Это совершенно сбивает с толку. Решается быть запутанным, потому что наша общая теория в первую очередь неверна. ребенка Правильно: слово «муха» на самом деле начинается со звука MU, и у маски слов не есть звук А.
На самом деле, все звуки имеют две основные функции, звук и произношение. Это эти две функции, которые записываются в тексте, а не звук. Функция звука указывает, какие органы (губы, язык, задний язык и гортан) голоса создают истощенный воздушный барьер. На латыни эта звуковая функция называется «согласной», а на русском языке она называется «Конон». Другая особенность, фонология, указывает, что такое «округлость» голос. Латинский «фонологический рифма» называется «звуковой гласный» на русском языке. ребенка Вы заметили ошибку? Вы видите разницу между «звуковыми функциями» и «звуком»? ребенку Свойство — это всегда своего рода условное обобщение, признак, абстрактное понятие. О чертах нельзя говорить вслух. Имя условного понятия может быть любым. Это может быть «то», «я» или «мысль». (Так в средние века называли букву М.)Дайте этому атрибуту и соответствующему ему персонажу имя, например «Чаша».
Еще 100 лет назад в России, например, чтобы написать звук М в слове типа ДОМ, нужно было написать гласную букву эр (ДОМ) в конце слова. В настоящее время они называются «фиксированными символами» и используются только в качестве разделителей. 100 лет назад это считалось гласной буквой, а написание звука МЪ без использования этой «нулевой гласной» считалось верхом безграмотности. Поэтому то, что мы сегодня представляем детям как «согласный звук М», на самом деле представляет собой лишь половину звука, согласную часть. с ребенком После Октябрьской революции в России была проведена реформа письменности, результатом которой стала грамматическая реформа. Один из новых редакторов журнала «Наука», назначенный Наркомпросом, не понимал значения латинского слова «фонема». В то же время я чувствовал, что детям это слишком сложно понять. Не в силах понять, он стал заменять это непонятное слово во всех своих учебниках и справочниках понятными, казалось бы, русскими «звуками». Неважно, кто это был. Я не буду вспоминать имена советских педагогов. Важно другое. Современные специалисты в области образования — педагоги-методисты, педагоги, логопеды — сегодня искренне верят во многие абсурдные учения, изложенные в советских и постсоветских учебниках. Например, скажем логопеду следующее: научиться слушать самого ребенка , и научиться Поскольку фонемы — это условности, которые нельзя ни произнести, ни услышать, то и слух речи невозможен — многие логопеды восприняли бы такое высказывание как личное оскорбление! Многие логопеды воспримут такое высказывание как личное оскорбление. с ребенком Потому что так рекомендовали программы и учебники советских времен. Потому что так рекомендовали программы и учебники советских времен. ребенку Ищите половину слова вместо звука.
«Но ты такой идиот», — скажете вы.«Полутонов нет, полутонов не выговоришь!» ребенок Вот и все. Вот и долго дети не могут понять, почему мы, взрослые, вдруг обнаружили в словах МАСКА и ЛЕТ звук Мъ. уже научился читать Мезодорджист, языковые терапевты и все учителя заинтересованы в том факте, что они учат. с ребенком Одним словом мух, вытяните губы вперед только после того, как выступали в звук M.
Разделите M и Y. И учить долгое время.
-Поляжди и посмотри на губы! В слове муха звук ммммм первым выражен, и звук Uuuuuu произносится. Этот первый звук называется согласным. И гласный растет до золота. Вы видите эту разницу?
Может ли он понять эту абсурду? И почему вы не знаете, что сам учитель полностью заменил звук другими звуками? Почему он не может услышать то же самое, что и Uuuuuuuuuuuuuuu? Возможно, это проявление долгосрочного слушания речи и провозглашенного слушания.
Если наши дети в конечном итоге понимают нас, мы должны сказать, что это довольно умно. Западные дети всегда плохо понимают такие теоретические повороты. Среди американцев, британских, французских и немцев каждый из 15 взрослых (!).
-Это официальная статистика Европы и Соединенных Штатов.
Согласно утвержденной программе, все гласные и согласные объясняют следующее:
Другими словами, мы еще не понимаем, что это за буквы, и мы не знаем, сколько символов записано это слово. Однако, в дополнение к двум основным особенностям каждого звука, «звук» и «высказывания», он также имеет характеристики «длины звука», «высота звука», «звук». Вы можете записать все эти функции с особыми Иконки, то есть буквы. Теперь должны ли эти персонажи назвать «звук»?
Звук A и U имеет характерный согласный или в начале слова (ах, ухо, утка, Stark). Мы произносим эти звуки свободно, чтобы выплюнуть воздух, или тихо щелкаем в гортани. Независимо от того, дышите или нажимаете, — это два разных согласных, определяемые в двух разных согласных в восточной стране. И нашему русскому ребенку не нужно привыкать к письмам Востока, но он еще не знает! Он до сих пор не знает, что русский учитель согласился не использовать этих персонажей. И он даже не может представить, что у взрослых нет кликов. Будучи ребенком, он явно произносит щелчок.
Что делать, если ребенок совершил проступок?
вот почему мешает ребенку научиться читать »
Совершенно смешно, что мы, взрослые, утверждаем, что являются гласным. Как я начинаю с Y с согласной «половины» и MA, которая начинается с M согласной «половины», A не является гласным. с ребенком о звуках, то мы и ребенок Но как с ребенком Как читать? Почему бы не объяснить? ребенок О гласных и согласных? Что вы делаете, не рисуя красные, зеленые и синие круги? Что вы делаете без гремучих золота, железа и деревянных кубиков? читать Да, это очень легко! Нет причин обсуждать. ребенок Слово маска начинается со звука Ма. Мы в конечном итоге ребенка Вы должны верить в него, а не в учебник, написанный в эпоху, когда член управлял нацией. Вы просто читать Существует звук Ма, и этот звук не может быть разделен на два уста. И я должен немедленно объяснить. научить ребенка читать Звук Ма написан двумя буквами М и А. читать PS: Нет, я не говорю, что должен отказаться от обычного анализа фонемы. Этот этап научился читать Вы должны пройти после. — читайте И я уже понял, что были буквы и как они использовались при написании. Однако в учебниках и справочных книгах анализ звука и анализа символов случайно называются звуковым анализом, поэтому, пожалуйста, исправьте их. Мы рекомендуем вам провести анализ звука, прежде чем вы сможете прочитать буквы и перед анализом символов. научил их читать Мы рекомендуем проанализировать анализ звука. В слове «Мать», Маска, в которой есть два звука: Ма, Ма, С., Ту и Л в термине «Ма, С, С, Ка, и С., Ту, Л и Ма. Звук — самый маленький Звук звука, и важно помнить, что M и A — это категории, которые могут быть написаны буквами, но не могут говорить. ребенку Статья автора читать https: // www. 7ya. ru/basskas iela 58 a-7 rīga l v-1004 ребенок Оценить эту статью ребенок к 2-3 годам уже читает полезность
Интересный:
Пожалуйста, следуйте за нами на телеграмме, не пропустите важные вещи! подписаться научныи Пожалуйста, прочтите здесь тоже ребенка Какую подготовку использовать для приготовления почвы для саженцев и улучшения почвы ребенка Статьи, которые оставляют комментарии: «Что вы готовы посадить саженцы? ребенок Автор этой статьи — история медленного, очень медленного развития: он никогда не учил детей! Это доказательство. L. SH. пишет: «Взрослые научить ребенка читать Слово «звук» означает, что мы совершенно разные. Абсолютно все младенцы утверждают, что слово «Маска», например, Маска, начинается со звука Ма, и слово «муха» начинается со звука Му ».-В, автор ясно говорит ребенок Ему 6-7-8 лет, уже наиболее сильно говорил и разговаривает с папами и экспертами по анализу звука. Пожалуйста, дайте мне знать, что первый звук, который я использую, заключается в следующем. — ребенок Например, в детстве «MA» и «M (Fly)» полностью отличаются от звука «Aaaa!» И «Uaaa!»Изобретатели раннего метода чтения обучения для родителей называют эти элементы произношения «звуковые буквы» или звуковые символы (Tyulenev). Автор этой статьи указывает на то, что были изобретены следующие методы, протестированы в России более 20 лет назад, и полностью проигнорировали тот факт, что они использовались в любом месте, включая Соединенные Штаты и Израиль. Ваши: Н. А. Zaizewa, рассказывает 2- 3-yea r-solds для прочтения «», «Руководство по чтению из 2-летни х-с использованием Zaizefev Cube» Лены Данилова, B. P. «Для 2- 3-Eea r-solds с использованием проводов персонажей« Руководство чтения »(1968), B. P.« Чтение Инструкция для 2- 3-лежащих в счете с использованием проводов персонажей »(1968).«Никитин (1968), а. Шаровариароварова», обучение детей читать раньше, чем речь (до 1 года) », и, наконец,« чтение, считая, чем Walkin »(начало с беременности и первого дня. Кроме того. этого метода был приглашен в Японию, Соединенные Штаты и другие страны, и точно объяснил, что было в письмах и звуках. Приятно, что автор решил эту проблему. Конечно, все родители и учителя, но автор этого Статья игнорирует других авторов, великих учителей, педагогов, родителей, бабушек и дедушек. ему читали Кроме того, он, Доман, предлагает начало периода обучения «чтения» в смысле распознавания памятных слов. ребенок Другими словами, с возраста двух лет. Другими словами, «согласно Чуреневу», который не распознает Доман, — это момент, когда дети печатают со всей своей мощью, другими словами, а не словами (удивительными!) От персонажей (потрясающе!). Если вы откроете раздел «Чтение» всех книг Домана, вы можете проверить своими глазами. С такой же страстью писать о «тихих революциях» и гении », Доман невозможно узнать о орфографии», Доман долго проповедовал своим читателям книги.< pran> Например, в детстве, «Ma» и «m (Fly)», и последний курорт полностью отличается от звука «Aaaa!» И «uaaa!»Изобретатели раннего метода чтения обучения для родителей называют эти элементы произношения «звуковые буквы» или звуковые символы (Tyulenev). Автор этой статьи указывает на то, что были изобретены следующие методы, протестированы в России более 20 лет назад, и полностью проигнорировали тот факт, что они использовались в любом месте, включая Соединенные Штаты и Израиль. Ваши: Н. А. Zaizewa, рассказывает 2- 3-yea r-solds для прочтения «», «Руководство по чтению из 2-летни х-с использованием Zaizefev Cube» Лены Данилова, B. P. «Для 2- 3-Eea r-solds с использованием проводов персонажей« Руководство чтения »(1968), B. P.« Чтение Инструкция для 2- 3-лежащих в счете с использованием проводов персонажей »(1968).«Никитин (1968), а. Шаровариароварова», обучение детей читать раньше, чем речь (до 1 года) », и, наконец,« чтение, считая, чем Walkin »(начало с беременности и первого дня. Кроме того. этого метода был приглашен в Японию, Соединенные Штаты и другие страны, и точно объяснил, что было в письмах и звуках. Приятно, что автор решил эту проблему. Конечно, все родители и учителя, но автор этого Статья игнорирует других авторов, великих учителей, педагогов, родителей, бабушек и дедушек. читают ребенку Кроме того, он, Доман, предлагает начало периода обучения «чтения» в смысле распознавания памятных слов. — читали Другими словами, с возраста двух лет. Другими словами, «согласно Чуреневу», который не распознает Доман, — это момент, когда дети печатают со всей своей мощью, другими словами, а не словами (удивительными!) От персонажей (потрясающе!). Если вы откроете раздел «Чтение» всех книг Домана, вы можете проверить своими глазами. С такой же страстью писать о «тихих революциях» и гении », Доман невозможно узнать о орфографии», Доман долго проповедовал своим читателям книги. Например, в детстве «MA» и «M (Fly)» полностью отличаются от звука «Aaaa!» И «Uaaa!»Изобретатели раннего метода чтения обучения для родителей называют эти элементы произношения «звуковые буквы» или звуковые символы (Tyulenev). Автор этой статьи указывает на то, что были изобретены следующие методы, протестированы в России более 20 лет назад, и полностью проигнорировали тот факт, что они использовались в любом месте, включая Соединенные Штаты и Израиль. Ваши: Н. А. Zaizewa, рассказывает 2- 3-yea r-solds для прочтения «», «Руководство по чтению из 2-летни х-с использованием Zaizefev Cube» Лены Данилова, B. P. «Для 2- 3-Eea r-solds с использованием проводов персонажей« Руководство чтения »(1968), B. P.« Чтение Инструкция для 2- 3-лежащих в счете с использованием проводов персонажей »(1968).«Никитин (1968), а. Шаровариароварова», обучение детей читать раньше, чем речь (до 1 года) », и, наконец,« чтение, считая, чем Walkin »(начало с беременности и первого дня. Кроме того. этого метода был приглашен в Японию, Соединенные Штаты и другие страны, и точно объяснил, что было в письмах и звуках. Приятно, что автор решил эту проблему. Конечно, все родители и учителя, но автор этого Статья игнорирует других авторов, великих учителей, педагогов, родителей, бабушек и дедушек.
Кроме того, он, Доман, предлагает начало периода обучения «чтения» в смысле распознавания памятных слов.
Другими словами, с возраста двух лет. Другими словами, «согласно Чуреневу», который не распознает Доман, — это момент, когда дети печатают со всей своей мощью, другими словами, а не словами (удивительными!) От персонажей (потрясающе!). Если вы откроете раздел «Чтение» всех книг Домана, вы можете проверить своими глазами. С такой же страстью писать о «тихих революциях» и гении », Доман невозможно узнать о орфографии», Доман долго проповедовал своим читателям книги. ребенка И так далее. ребенка Согласно методике Дормана «обучения запоминанию целых слов» в возрасте от 2, 5 до 3 лет, «настоящее чтение» начинается в возрасте 3, 5 лет! Это значит ребенка До 3 лет. ребенку Это книга Бориса Никитина, а не Дормана или Штейнберга.) Итак, понятно, что эта статья, к сожалению, ввергает всех родителей во тьму невежества, и медленно возвращает родителей к книге, которая хоть и вдохновенная, но безнадежно устаревшая и крайне вредная по своей природе. Приводит к методу Дормана.) Для 3-летних детей «Задачу об изобретении велосипеда Штейнберга» блестяще решил Николай Зайцев: он разработал кубик со слогами, который незамысловато назвал «бункером». Он разработал куб со слогами и для наглядности назвал его «бункером». ребенок Судя по всему, как видно из его статьи, он не прочитал ни одной книги о раннем развитии и не упоминает Николая Зайцева, который занимается этой темой уже 25 лет и написал множество книг. Помните, что я сказал здесь шесть лет назад? В 1980-е годы он работал в специальной начальной школе для трудных детей. ребенка Умственно отсталая, -3 месяца Зайцев Н. А. ребенок читает «На складе» «В кубе»! Поэтому его заменили (уволили) из «лучшей школы». Он пошел в детский сад. Стоковая техника и там побеждает! Через пять лет его уволили оттуда и запретили внедрять методику Зайцева. Однако Николай Александрович не пошел на компромисс с педагогической общественностью. Разлад между его родителями привел к тому, что он разъезжал по стране с семинарами. И так далее, «Теист» может добавить к этой истории и другие подробности. Так что мне кажется, что автор этой статьи повторяет исходную позицию Зайцева 25-летней давности 🙂 Кстати, Чуренев тоже читать Попробуйте перечислить 20–30 наиболее употребительных слогов и показать, как они организованы в книгах!-Как ты делаешь это!-Ну это все супер метровый полет. Результаты видеодисков вы можете посмотреть в интернете типа темы «Видео» мой ребенок — Прежде чем вернуться в 90-е. Собственно, пишет автор статьи. И вообще для автора Штейнберга его читать — Это абстрактный текст: Не знаете, для какого ребенка вы пишете? Вот если бы половина родителей, присутствовавших на этом собрании, — читать ;:) Но при этом то, что автор поднял этот важный вопрос, надо всячески поддерживать 🙂 А раздел «Как рано поднять» на этом сайте необходимо направлять пользователей к нужным «публикациям’ » находится в .) ребенка 10. 06. 2010, Друзья и Коллеги ребенка Мне хорошо известны усилия учителей понять, что происходит в раннем детстве, и я горячо приветствую эти усилия 🙂 Ваш уровень понимания аналогичен уровню 1920-х годов, когда педиатрия процветала. Эквивалент исследований 1930-х годов — спорный вопрос. новая наука, которой так и не суждено было осуществиться, — это вовсе не ваша вина. До сих пор действуют запреты на исследования и эксперименты. Итак, ваши огромные усилия — это предварительное зарождение вопросов, которые возникали у педиатров в 1920-х и 1930-х годах. Но опять же, игнорируя запреты, талантливые и новаторские учителя России упорно трудились и добились прогресса. Все проблемы, о которых вы пишете, были в принципе решены в 60-70-е годы. Однако после чехословацкого инцидента в 1968 году такие вопросы, как взаимосвязь языка и мышления, фонетика и морфология, семиотика и семантика, снова вышли из употребления, и исследования в этой области были запрещены, а исследования разогнаны. Однако преподаватели-новаторы продолжили это исследование. Например, Тюренёв работал над решением задачи «Чтение и счёт — перед ходьбой» с 1960-х годов. Что касается Зайцева, то его метод работал очень хорошо и воспроизводился с 3-4 лет, и он всегда это подчеркивал. Он никогда не собирался обрушивать рынок и все же вполне рационально понимает, что куб годится от Солнца.
Не полагайтесь на Vigotsky, Piagier и ценные взгляды на ретроградную и ретроградную психологию и ретроспективу, которые являются «другими столпами». По крайней мере, посмотрите на работу, которую я уважаю ко всем смелым людям, вовлеченным в раннее развитие.
И я теплый и уважительный к этим усилиям. Потому что в разделе «Публикация 9 0-х» этого сайта есть много книг, которые достигли более или менее современных уровней: (что это за уровень? Анализ примеров ухода за детьми животных разных возрастов. Давайте сделаем это. Например, «человечество», »,», »,», «человечество», »,« человечество »,», «человечество», », Свобода », и« честная ходьба »… вы увидите, что эти концепции и явления сами нуждаются в образовании! Точно так же для гений мне не нужен анализ и синтез фонемы. в научной На уровне определенного драйвера с языковым комплексом. научным Поглощено довольно сложной звуковой комбинацией как отдельная единица высказывания! Количество лингвистов, речевых и лингвистских лингвистов часто обнаруживают, потому что количество символов уменьшается 🙂 Доман в Соединенных Штатах часто анализирует структуру слова. Это указывает на то, что легче выучить все слово Синтезируйте буквы и звуки! Zaizev также утверждал, что последнее было невозможно. Однако Чуренев изобрел способ вернуть изучение звука и букв. Это была единственная причина, по которой это было возможно читать И введите перед ходьбой. На мой взгляд, вы игнорируете важные вещи. Вы читали Он типичен для своего текста, то есть он понимает, что он тип, и, конечно, понимает! Также можно научиться во время беременности, и эксперты не сомневаются, что многие части школы будут запрограммированы на определенном уровне структуры мозга.) Эти открытия, похоже, были сделаны Чуреневом в конце 199 0-х годов, и на этом сайте есть материалы об этих результатах 🙂 ребенка Прочитав стихотворение Пушкина «Руслан и Ладмира», я был рад узнать это стихотворение. читают Потому что это стихотворение было до рождения! Evgeny onegin «» «»
Он запомнил это!: Необходимо ли вам и традиционным учителям обсуждать, возможно ли так быстро или невозможно преподавать? Не полагайтесь на мусульман с 4 месяцев беременности < pran> Vigottsky и Piage, а также ретроспективную и ретроспективную психологию «другие столбы». По крайней мере, посмотрите на работу, которую я уважаю ко всем смелым людям, вовлеченным в раннее развитие.
И я теплый и уважительный к этим усилиям. Потому что в разделе «Публикация 9 0-х» этого сайта есть много книг, которые достигли более или менее современных уровней: (что это за уровень? Анализ примеров ухода за детьми животных разных возрастов. Давайте сделаем это. Например, «человечество», »,», »,», «человечество», »,« человечество »,», «человечество», », Свобода », и« честная ходьба »… вы увидите, что эти концепции и явления сами нуждаются в образовании! Точно так же для гений мне не нужен анализ и синтез фонемы. ребенка . Уж если даже ребенок На уровне определенного драйвера с языковым комплексом. он научится читать Поглощено довольно сложной звуковой комбинацией как отдельная единица высказывания! Количество лингвистов, речевых и лингвистских лингвистов часто обнаруживают, потому что количество символов уменьшается 🙂 Доман в Соединенных Штатах часто анализирует структуру слова. Это указывает на то, что легче выучить все слово Синтезируйте буквы и звуки! Zaizev также утверждал, что последнее было невозможно. Однако Чуренев изобрел способ вернуть изучение звука и букв. Это была единственная причина, по которой это было возможно ребенком И введите перед ходьбой. На мой взгляд, вы игнорируете важные вещи. ребенок Он типичен для своего текста, то есть он понимает, что он тип, и, конечно, понимает! Также можно научиться во время беременности, и эксперты не сомневаются, что многие части школы будут запрограммированы на определенном уровне структуры мозга.) Эти открытия, похоже, были сделаны Чуреневом в конце 199 0-х годов, и на этом сайте есть материалы об этих результатах 🙂 я читать Прочитав стихотворение Пушкина «Руслан и Ладмира», я был рад узнать это стихотворение. ребенка Потому что это стихотворение было до рождения! Evgeny onegin «» «» ребенка Он запомнил это!: Необходимо ли вам и традиционным учителям обсуждать, возможно ли так быстро или невозможно преподавать? Не полагайтесь на мусульма н-Виготские и Пиаже из 4 месяцев беременности и психологии психологии, которые являются «другими столпами». По крайней мере, посмотрите на работу, которую я уважаю ко всем смелым людям, вовлеченным в раннее развитие. ребенок И я теплый и уважительный к этим усилиям. Потому что в разделе «Публикация 9 0-х» этого сайта есть много книг, которые достигли более или менее современных уровней: (что это за уровень? Анализ примеров ухода за детьми животных разных возрастов. Давайте сделаем это. Например, «человечество», »,», »,», «человечество», »,« человечество »,», «человечество», », Свобода », и« честная ходьба »… вы увидите, что эти концепции и явления сами нуждаются в образовании! Точно так же для гений мне не нужен анализ и синтез фонемы. ребенка На уровне определенного драйвера с языковым комплексом. ребенку Поглощено довольно сложной звуковой комбинацией как отдельная единица высказывания! Количество лингвистов, речевых и лингвистских лингвистов часто обнаруживают, потому что количество символов уменьшается 🙂 Доман в Соединенных Штатах часто анализирует структуру слова. Это указывает на то, что легче выучить все слово Синтезируйте буквы и звуки! Zaizev также утверждал, что последнее было невозможно. Однако Чуренев изобрел способ вернуть изучение звука и букв. Это была единственная причина, по которой это было возможно
И введите перед ходьбой. На мой взгляд, вы игнорируете важные вещи.
Он типичен для своего текста, то есть он понимает, что он тип, и, конечно, понимает! Также можно научиться во время беременности, и эксперты не сомневаются, что многие части школы будут запрограммированы на определенном уровне структуры мозга.) Эти открытия, похоже, были сделаны Чуреневом в конце 199 0-х годов, и на этом сайте есть материалы об этих результатах 🙂 ребенка Прочитав стихотворение Пушкина «Руслан и Ладмира», я был рад узнать это стихотворение. ребенок Потому что это стихотворение было до рождения! Evgeny onegin «» «» а ребенка Он запомнил это!: Необходимо ли вам и традиционным учителям обсуждать, возможно ли так быстро или невозможно преподавать?) Мусульмане от 4 месяцев беременности лет читают Круань так? Как в Круане, они не пьют и не курят.) Однако, они также боятся еврейских и христиа н-потому что Коран говорит та к-в передней части беременной матери, и читают Во время беременности. Эти тонкие нюансы формирования мышления с использованием программирования (зомби) пытались найти Шкедровицкого за ночь до события Чехословакии, но затем лаборатория была закрыта, и набор печати был разбросан. Do. научить читать 2010-06-29, друзья, товарищи читать Дорогой Лео Старберг! Вы думаете, что метод гениального профессора полезен, и «я использую их данные для моего развития, но вы произвольно и неправильно ограничены:« »« »« »« »« »« »» 50 лет назад (Доман, 1 год), 40 Несколько лет назад (2-3 года), 25 лет назад (Zaizefev, 2-3 года), выдающиеся великие новаторы-с 4 лет. Несмотря на то, что я был убежден, что это будет работать быстро, так что я не участвовал в предыдущем Эра, которую вы пишете. Вы утверждаете: «Зрелое время каждой структуры мозга подходит. научить рано ребенка «Эта чушь о зрелости — это то, что вы получили из своей квартиры, так как вы пишете образование и дух на всех шагах! читать Затем, повторяя устаревшие ошибки в учебнике, они путают своих родителей.) Неправильные предположения, написанные на следующей странице учебника или другой страницы, повторяются как «общие признанные факты», и не воспринимают их как должное: «Следовательно, следующее обучение может быть выполнено < pan> Cruan? Крайан, они не пьют и не курят.) Но они также боятся с евреями и христианам и-потому что Коран говорит или беременной матери передо мной, то же самое
Он запомнил это!: Необходимо ли вам и традиционным учителям обсуждать, возможно ли так быстро или невозможно преподавать? Не полагайтесь на мусульман с 4 месяцев беременности < pran> Vigottsky и Piage, а также ретроспективную и ретроспективную психологию «другие столбы». По крайней мере, посмотрите на работу, которую я уважаю ко всем смелым людям, вовлеченным в раннее развитие.
2010-06-29, друзья, товарищи ребенка Дорогой Лео Старберг! Вы думаете, что метод гениального профессора полезен, и «я использую их данные для моего развития, но вы произвольно и неправильно ограничены:« »« »« »« »« »« »» 50 лет назад (Доман, 1 год), 40 Несколько лет назад (2-3 года), 25 лет назад (Zaizefev, 2-3 года), выдающиеся великие новаторы-с 4 лет. Несмотря на то, что я был убежден, что это будет работать быстро, так что я не участвовал в предыдущем Эра, которую вы пишете. Вы утверждаете: «Зрелое время каждой структуры мозга подходит. ребенка «Эта чушь о зрелости — это то, что вы получили из своей квартиры, так как вы пишете образование и дух на всех шагах! ребенка Затем, повторяя устаревшие ошибки в учебнике, они путают своих родителей.) Неправильные предположения, написанные на следующей странице учебника или другой страницы, повторяются как «общие признанные факты» и не принимают их как должное: так? Они также боятся еврейских и христиа н-потому что Коран говори т-или перед беременной матерью. То же самое, ребенок Во время беременности. Эти тонкие нюансы формирования мышления с использованием программирования (зомби) пытались найти Шкедровицкого за ночь до события Чехословакии, но затем лаборатория была закрыта, и набор печати был разбросан. Do. ребенка 2010-06-29, друзья, товарищи для ребенка Дорогой Лео Старберг! Вы думаете, что метод гениального профессора полезен, и «я использую их данные для моего развития, но вы произвольно и неправильно ограничены:« »« »« »« »« »« »» 50 лет назад (Доман, 1 год), 40 Несколько лет назад (2-3 года), 25 лет назад (Zaizefev, 2-3 года), выдающиеся великие новаторы-с 4 лет. Несмотря на то, что я был убежден, что это будет работать быстро, так что я не участвовал в предыдущем Эра, которую вы пишете. Вы утверждаете: «Зрелое время каждой структуры мозга подходит. ребенка «Эта чушь о зрелости — это то, что вы получили из своей квартиры, так как вы пишете образование и дух на всех шагах!
