Личностные особенности обидчивых детей. Что делать когда малыш обижается . Как помочь ребенку преодолеть обидчивость .
(233 отзывы)
Директор Елена Смирнова Русская академическая лаборатория образования, лаборатория презентации детской психологии, профессор, доктор психологии.
Про обиду Люди говорят: «Сделай душу гнить». Люди, которые всегда живут с такими эмоциями, обязывают себя, вызывают дискомфорт для других и намеренно становятся смотрителем. Взрослым трудно решить эту проблему. Но если обидчивости Страдают ли очень маленький человек?
Что такое обида
В общих чертах чувство обиды Это связано с тем, что боль (), связанная с игнорированием или отвергнутой. обиженного ) Это связано с игнорированием или отклоненным партнером по коммуникации. Этот опыт всегда связан с несправедливыми ожиданиями и направлен на конкретного человека. обидчика ).
Первые обиды Здоровье в детстве. В детстве (от 3 до 4 лет) вы можете расстроиться, попросить свое внимание или жаловаться своим друзьям, но вы не будете «цепляться» в этом опыте и немедленно забуду его.。В целом это явление обиды Это потому, что в этом возрасте взрослые, желание быть признанным и уважаемым другими детьми. Основная проблема этого возраста — это обиды В принципе, друзья начинают говорить.
Когда малыш обижается
Дискомфорт против другой стороны появляется в следующих случаях. когда ребенок Это когда ваш «я» нарушается, а не признан и даже не замечен. Такие ситуации имеют следующее:
- Игнорирование и недостаточные меры предосторожности со стороны коллег (например, ребенка Вам не нужно играть, вы не можете дать вам роль, которую вы хотите).
- Рени, что необходимо и желательно (не дайте обещанных игрушкам, отказывайтесь от закусок и подарков).
- Действия, смотрящие на других (называя имя, Такай);
- Отсутствие успеха, превосходства и похвалы от других.
Во всех этих малыш Он чувствует себя отвергнутым и пострадавшим от недостатка. Но в той же ситуации ребенок Сделай свой путь. Некоторые пытаются решить борьбу, другой показывает гнев и агрессию, а третье лицо — обидится . В состоянии обиды ребенок Он не сражается, не атакует, не отвечает. на обидчика Нет возмездия. работа малыша Действительно, это показывает «обиду». Я злюсь на все его действия показывает обидчику Вы должны бояться, вам нужно попросить прощения или каки м-то образом улучшить. Он оглядывается назад, останавливает историю и впечатляет. показывает свои «страдания».
Для поведения детей обиды Есть парадоксальное веселье. особенность С другой стороны, его свойства четко продемонстрированы, стремясь привлечь внимание. С другой стороны, «несчастные люди» отказываются общаться. с обидчиком Молчи, отвернись, отойди в сторону. Эти реакции используются как способ привлечь к себе внимание и вызвать чувство вины и раскаяния. кто обидел Демонстрация таким образом собственного опыта и подчеркивание вины других четко отличает поведение. обиженного ребенка Это явно отличается от агрессивного поведения.
Обидели или показалось ?
Чувства с обеих сторон обиды В этом участвуют все. Однако «порог» обидчивости Все разные. Даже одна и та же ситуация (например, когда во время игры выигрывает кто-то другой или проигрываете вы) может оказаться травмирующей для некоторых детей. и обиженными С другой стороны, у некоторых детей такого опыта нет.
Иногда обида Это происходит даже в ситуациях совершенно нейтрального характера. Например, девочка обижается Несмотря на то, что их друзья играют без них, они отказываются присоединиться к своей профессии, демонстративно отворачиваясь и сердито глядя на своих друзей. Или мальчик обижается , когда Учитель занимается со своим другом. Очевидно, что в этих случаях ребенок Характеризуется неуважительным отношением к себе. деле нет .
Итак, необходимо различать достаточные и недостаточные причины появления симптомов. обиды .
Что является достаточной причиной? когда Происходит сознательное неприятие человека, с которым общаешься, его незнание или неуважительное отношение. Это тоже можно считать разумным. обиду Если он применяет важные для малыша Тот, кто зависит от признания и внимания.
Недостаточно для мероприятия обиды является повод, когда партнеры на самом деле не испытывать грубости или неприятия к обиженному В этом случае человек реагирует не на действительное отношение окружающих, а на собственные необоснованные ожидания, то, что он приписывает другим.
Неадекватность источника обиды И есть критерии, которые вы должны различать. обиду как естественная и неизбежная реакция человека и обидчивость как устойчивая и деструктивная черта личности. Естественным следствием этой черты является то, что симптомы появляются чаще. обиды . Иными словами, обидчивыми Так мы называем людей, которые часто просыпаются. обижается Эти люди всегда игнорируют и принижают себя в других. для обиды Есть много. Используя эти критерии в процессе наблюдения за детьми, можно отличить предрасположенных малышей. к обидчивости .
Эта особенность хорошо видна в следующих реакциях. ребенка это реакция на успех или ситуацию другого человека, когда они хвалят это. Обычно подобные мероприятия обиды Реакция детей заключалась в том, чтобы ребенка Может быть другим. Некоторые, кажется, знают об успехе окружающих людей и пытаются привлечь внимание взрослого (поговорите о че м-то другом и хвалите себя). Кроме того, некоторые дети активно участвуют в своей деятельности, делают свою собственную работу как можно больше, из своих противников и хвалит взрослых. Кроме того, некоторые дети полностью смущены, разделены и перестают работать полностью. В последнем случае показаны следующие реакции: обидчивого ребенка Похвала за работу других людей в конечном итоге для такого малыша Оказывается, хвалить других людей за их работу невыносима, и они больше ничего не могут делать. делать Я больше ничего не могу сделать. В отличие от других людей, это ребенок Может показать сильные негативные эмоции: депрессия, беспомощная и даже плача. Другими словами что обидчивые Дети принимают успех других как униженных и невежественных в себе, поэтому они обеспокоены и выражают свои эмоции. обиду .
Личностные особенности обидчивых детей
Функции таких Дети имеют сильное отношение к оценке себя и решительно ожидать положительной оценки. ребенком Признано как сам о-адена.
Основная трудность обидчивых Дети должны распознавать других как источник негативного и псевдомального отношения против себя. Вот очень важный пример. Детям была дана задача сказать чт о-то о своих друзьях. Обычно, когда они говорят о своих друзьях, они перечисляют прямые характеристики своих друзей (носят веселые, носить красные рубашки, пение, дураки и т. Д.). У обидчивых Большинство детей, в большинстве замечаний, отношение других (независимо от того, дружили ли они со мной, делится или не делится Вы играете или нет?) В основном главный герой этих историй — не друг, а сам рассказчик. Например, «Я единственный друг с Рюшкой. Она сожалеет за меня, играет со мной и говорит о разных вещах. Все со мной друг. Нет».
Еще одна интересная особенность обидчивых Дет и-Имнозируют их историю. В более чем половине дети создают нереалистичные и нереалистичные истории. Например, история встречи с говорящей птицей, историей о помощи другу из плохого монстра и историю о ловке дельфинов и китов с друзьями. Кажется, они не знают о своих настоящих друзьях.
Там нет похожей истории на другие сказки. Дети, которые не совершают преступления, обычно говорят о друзьях в группах детских садов и обычных мероприятиях в своей жизни.
< pran> может быть другим для его собственной фантазии. Некоторые, кажется, знают об успехе окружающих людей и пытаются привлечь внимание взрослого (поговорите о че м-то другом и хвалите себя). Кроме того, некоторые дети активно участвуют в своей деятельности, делают свою собственную работу как можно больше, из своих противников и хвалит взрослых. Кроме того, некоторые дети полностью смущены, разделены и перестают работать полностью. В последнем случае показаны следующие реакции: обидчивый ребенок Похвала за работу других людей в конечном итоге
Самооценка обидчивых Оказывается, хвалить других людей за их работу невыносима, и они больше ничего не могут делать. от показателей Я больше ничего не могу сделать. В отличие от других людей, это ребенка Может показать сильные негативные эмоции: депрессия, беспомощная и даже плача. Другими словами так Дети принимают успех других как униженных и невежественных в себе, поэтому они обеспокоены и выражают свои эмоции.
Таким образом, у обидчивых Функции обидчивые Дети имеют сильное отношение к оценке себя и решительно ожидать положительной оценки. обидчивых Признано как сам о-адена.
Дети должны распознавать других как источник негативного и псевдомального отношения против себя. Вот очень важный пример. Детям была дана задача сказать чт о-то о своих друзьях. Обычно, когда они говорят о своих друзьях, они перечисляют прямые характеристики своих друзей (носят веселые, носить красные рубашки, пение, дураки и т. Д.). особенность таких Большинство детей, в большинстве замечаний, отношение других (независимо от того, дружили ли они со мной, и, обижаясь Вы играете или нет?) В основном главный герой этих историй — не друг, а сам рассказчик. Например, «Я единственный друг с Рюшкой. Она сожалеет за меня, играет со мной и говорит о разных вещах. Все со мной друг. Нет».
Дет и-Имнозируют их историю. В более чем половине дети создают нереалистичные и нереалистичные истории. Например, история встречи с говорящей птицей, историей о помощи другу из плохого монстра и историю о ловке дельфинов и китов с друзьями. Кажется, они не знают о своих настоящих друзьях. ее, обидчивые Там нет похожей истории на другие сказки. Дети, которые не совершают преступления, обычно говорят о друзьях в группах детских садов и обычных мероприятиях в своей жизни. ребенок Его фантазия может быть другой. Некоторые, кажется, знают об успехе окружающих людей и пытаются привлечь внимание взрослого (поговорите о че м-то другом и хвалите себя). Кроме того, некоторые дети активно участвуют в своей деятельности, делают свою собственную работу как можно больше, из своих противников и хвалит взрослых. Кроме того, некоторые дети полностью смущены, разделены и перестают работать полностью. В последнем случае показаны следующие реакции: обидчика Похвала за работу других людей в конечном итоге обиды : «Я обиделся » — констатирует ребенок Оказывается, хвалить других людей за их работу невыносима, и они больше ничего не могут делать. к обиде Я больше ничего не могу сделать. В отличие от других людей, это
Общий портрет
Может показать сильные негативные эмоции: депрессия, беспомощная и даже плача. Другими словами обидчивости Дети принимают успех других как униженных и невежественных в себе, поэтому они обеспокоены и выражают свои эмоции. ребенка Функции малыш Дети имеют сильное отношение к оценке себя и решительно ожидать положительной оценки. для обиды Признано как сам о-адена. ребенок Дети должны распознавать других как источник негативного и псевдомального отношения против себя. Вот очень важный пример. Детям была дана задача сказать чт о-то о своих друзьях. Обычно, когда они говорят о своих друзьях, они перечисляют прямые характеристики своих друзей (носят веселые, носить красные рубашки, пение, дураки и т. Д.). ребенку Большинство детей, в большинстве замечаний, отношение других (независимо от того, дружили ли они со мной,
Как помочь ребенку
Вы играете или нет?) В основном главный герой этих историй — не друг, а сам рассказчик. Например, «Я единственный друг с Рюшкой. Она сожалеет за меня, играет со мной и говорит о разных вещах. Все со мной друг. Нет». обидчивого малыша Дет и-Имнозируют их историю. В более чем половине дети создают нереалистичные и нереалистичные истории. Например, история встречи с говорящей птицей, историей о помощи другу из плохого монстра и историю о ловке дельфинов и китов с друзьями. Кажется, они не знают о своих настоящих друзьях. так Там нет похожей истории на другие сказки. Дети, которые не совершают преступления, обычно говорят о друзьях в группах детских садов и обычных мероприятиях в своей жизни. ребенка Его фантазия обиды У него есть все виды добродетели (сила, красота, необычайная мужество), которая скрывает его реальность и заменяет ее в реалистичных отношениях с другими детьми. Оценка «эго» и отношение к себе заменяется прямым осознанием друзей и отношениях с друзьями. преодоления обидчивости .
Дети не сильно отличаются от других детей к ребенку Нет большой разницы от других детей. Тем не менее, дети этой группы серьезно отличаются от того, как оценить себя и как их оценивают другие (родители и друзья). Есть. Если мой отец и мать общего безразличия к малышу По словам папы и матери малыша По словам папы и матери, они так же, как и сами, но среди своих друзей они, кажется, таковы, но эта оценка намного ниже. Для других детей эти различия не так замечательны, и друзья и взрослые считают, что они оценивают себя одинаково.
Существует четкое смысл, что это недооценивается: «Я не могу распознать свои сильные стороны» и «Я был отвергнут», но это не так. Но обидчивым Дети не принадлежат к количеству конфликтов, но не популярны и не отвергаются. Снижение оценки в такие Дети, увиденные у друзей, являются результатами их собственных мыслей. и обиды .
Для преодоления обидчивости главное — показать ребенку Этот факт показывает еще один парадокс. делом Дети. С другой стороны, они обращают внимание на позитивное отношение других других, требуя постоянной демонстрации уважения, одобрения и одобрения во всех действиях. С другой стороны, согласно их мыслям, люди недооценивают их. И он всегда чувствителен к негативным мнениям других. В некоторых случаях вы можете создать ситуацию, когда вы чувствуете себя разочарованным или не оцениваемым.
Среди ваших друзей вы получите како е-то удовлетворение. ребенка с такой Это попадает в конфликт, иногда вызывает это. он делает Дети не пытаются решить сложные ситуации, но погружены в конфликт и погружены в оценку участников. Spiers I Cans и оправдывает других (особенно вы сами), является важным действием для них и дает особое удовлетворение. как это все делать Я рад указать, как окружающие меня люди не были добрыми ко мне и как я обвинял себя. В этом случае обвинение других и оправдание себя — более важная, привлекательная, независимая работа, чем решение конфликта. Дети возвращаются к обвинениям и обвинениям. ребенка Не оправдывайте жертву и найдите способ выйти из проблемной ситуации. Во многих случаях реакция функционирует как решение обиды , а партнерами по общему делу Становиться. Наоборот, от себя ребенка В большинстве случаев мы представляем конструктивные решения проблемы или представляем агрессивные решения. обидчивому ребенку Из вышесказанного мы можем сделать вывод, что в корне такой проблемы находится напряжение и опасное отношение. такие В корне себя, для себя и самооценка обиды .
Он нервничает и з-за себя, самооценки и опасного отношения. Кажется, он сосредотачивается на своем эго и отношениях других к себе. Эта концентрация на себя создает сильное и ненасытное стремление к одобрению и уважению. Дети должны всегда подтвердить свою ценность, важность и «любимые люди». в то же время помнить В то же время, предполагая, что вы игнорируете или презираете других как своих собственных, вы можете представить и обвинить других. и преодолеть И винить других. Очень сложно отрезать этот порочный цикл. Дети всегда находятся в зеркальной системе, которая всегда смотрит на других глазами других и оценивает себя своими глазами. Это «зеркало» позволяет вам увидеть себя, устраняя окружающий мир и другие. Дело не в том, как оценить себя или свои возможности. и обидчивость Эта оценка является основным содержанием его жизни, а не вопрос о том, как оценить себя и свой потенциал. Это принесет ребенка Тяжелый опыт препятствует развитию нормальной личности и неизбежно вызывает проблемы с межличностными отношениями с другими.
Родители обычно понимают свои слабости
