Образование в чтении: что случилось нужно уметь дошкольнику
(72 балла)
Профессор Кэти Херш е-Перек Психология, Эксперт по раннему развитию
Диана Ирена Американский детский психолог
Профессор психологии Роберта Горкова, эксперт по развитию детей
Большинство родителей что научить ребенка читать Я думаю, что необходимо иметь более позднее время, чем первый класс начальной школы. но к дошкольникам Тот же метод не может быть применен к 7-летним. В прошлый раз мы обнаружили, что перед изучением букв стоит позаботиться о словаре. ребенка И если он знает, как передать историю. Сегодн я-как продолжить в обучении чтению дальше.
«Ты имеешь в виду, что слова сделаны из звуков ?»
Мы уже установили два аспекта языка, который является основой чтения и письма. Третий элемент называется фонологическим распознаванием. Фонологическое распознавание используется в следующих случаях. звук «B» или «log» «b звук «л» в слове Скажите «журнал». На самом деле, это очень сложная задача для младенцев.
Как вообще ребенок Важно понять этот факт. что слово «кот» составлено из 3 различных звуков Что вы знаете, если способность фонологического распознавания уже развилась? у ребенка Фонологическое распознавание
Некоторые исследователи поощряют детей манипулировать фонологией. со словом или анализировать его звуки . Например, ребенка Вы можете спросить: «Топ». Скажите, пожалуйста, еще раз. это слово , только без звука «Τ». это слово снова, но убери звук «H», вместо этого звук «V». Что происходит?»»
Тест на звуки и слоги
Один из величайших подходов был разработан доктором Изабел ь-Риверман. В эксперименте одна палка была дана 4-летнему ребенку и поручил, что она одинакова на столе. звуков Они были даны слове . Затем каждому ребенку читали Голос вслух (от 1 до 1) 42 монотонных узлов слова Он состоит из. 1–3 звуков (фонем).
Кроме того, доктор Леберман выполнил тот же тест на другую группу 4-летней части и выполнил ту же задачу только с помощью слогов. В это время дети 42 слов , состоявших из 1–3 слогов Например, доктор Леберман спросил: ребенка «Сколько частей вы можете услышать? в слове „ракета“?».
Как был результат? Четверо детей тест В проблеме фонемы они не ответили правильно. Тем не менее, около половины из четыре х-лежащих столкнулись с этой проблемой. на слоги Это приводит к двум выводам. В о-первых, это означает следующее: что дошкольники умеют играть в эту игру Анализованный блок ( слог ) Достаточно, чтобы заметить это. Во-вторых что дошкольники индивидуальный звукам (Фонемам) слова .
Таким образом, доктор Леберман создал фонемическую задачу для своего старшего ребенка, который уже узнал. читать Он обнаружил, что дети, которые лучше всего подходят в чтении в классе, с нетерпением ждут фонетических тестов. И дети, которые потерпели неудачу тест В фонетике половина принадлежала классу со слабым пониманием прочитанного.
Как научиться различать звуки ? Играть!
На сегодняшний день многие другие исследования подтвердили эти выводы. Теперь ясно, что недостаток фонологической осведомленности является одной из основных причин проблем с пониманием прочитанного. Также было обнаружено, что дети с фонологической осведомленностью обладают более высокими навыками понимания прочитанного. читают И мы знаем, как помочь детям развить навыки фонологического восприятия. Основные методы следующие. игры !
Играйте со звуками, напевая песни. или читая Пойте детские стишки. Простые песенки и стишки, такие как «На лампе, кот под лампой», помогут детям распознавать элементарные вещи. звуки в словах можно заменить чем-то другим. Например, замените начальную букву, создав из предыдущих букв новое имя: например, «Ваня – Саня – Даня – Маня». Похожий игр с превращениями слов Есть много подобных.
Очень удобно играть Словарный запас, используемый при путешествии на транспорте или автомобиле. Контактный адрес внимание Ищите что-то, что начинается с . с различных звуков Можете ли вы найти что-нибудь, начинающееся с «η»? со звука «η»; Ах, я что-то вижу. Это человек! игры можно даже снизить частоту детских извечных вопросов: «Скоро ли мы к этому доберемся?»
Другой способ: сказать что-нибудь знакомое ребенку слово и пусть они скажут только одно: «Балкон». слово «балкон». Знаете ли вы, что такое «балкон»? Что будет, если принять «Кон»?»
Будьте внимательны при просмотре!
состав разговорной речи из звуков Написанные слова состоят из «криков» на странице, бессмысленных сами по себе. но ребенок Только когда он нарушит это правило и обнаружит, что крик имеет определенное значение, он сможет понять его смысл. научиться читать .
Представьте себе, что вы берете в руки книгу, написанную на языке, который вы не знаете, например, на греческом или китайском. Что вам нужно? научиться читать Что нужно, чтобы понять эти странные значки?
Во-первых, вам понадобится умение разделять буквы. Если вы не можете отделить знаки от знаков, как вы можете сказать «?» слова ? И каждый персонаж или группа персонажей звуку Затем необходимо знать, какой символ или группа символов какому персонажу соответствует. Ведь чтение – это перевод печатного текста на разговорный язык.
Еще вам нужно Научитесь сочетать буквы и символы. ими звуки в слова Уметь сочетать буквы и символы. Нам, взрослым, это легко, но не так легко, когда речь идет о предложениях, написанных на родном языке. это сделать Но именно этому дети должны учиться.
Есть еще одна часть этой головоломки. Прежде чем мы сможем начать распознавать символы и значки, нам нужно знать, в каком направлении движется неизвестный текст. Вероятно, слева направо, как в английском языке. или читать сверху вниз (как в кандзи) или справа налево (как в иврите).
Наконец, вам нужно знать, в какую сторону перелистывать страницы книги. Английский читают Книга от начала до конца, да? Так что то, что для нас является началом, является концом для других языковых групп! На иврите читатели начинают читать с так называемого конца книги.
Удивительно, как все части этого пазла удалось собрать воедино так, как это смогла сделать школа к концу первого класса. читать Маленькая книжка для себя?
