Как научить ребёнка готовить уроки и воспитать в ребенке чувство ответственности .
(41 отзыв)
Татьяна Шишова Педагог, психолог, член Союза писателей России, драматург
Сколько слез, должно быть, пролили дети на уроках, и сколько нервов пришлось иметь на уроках взрослым!
«Невозможно воспитать сына на уроках. Всегда скандалы и жалобы. И, наконец, заставишь Когда ты садишься за парту, ты начинаешь считать ворон, хитрить, говорить, что тебе ничего не дают, и начинаешь дистанцироваться. Меня пытали вместе с ним!«Моя мать жалуется.
«Ну да, он поступил в школу, — сказала учительница: — Способный ребенок.«А теперь открывается только задание по математике — и скоро человек глуп, глаза у него стеклянные, элементарных вещей он не знает!» — вторит ей отец.
И, конечно, в цитате звучит вопрос: Что делать ? Как воспитать в ребенке чувство ответственности ?»
В чем же дело ?
Большинство родителей считают, что отказ от уроков кроется в привычном пренебрежении. ребенка готовить Многие родители считают, что отказ от уроков кроется в привычном пренебрежении. Но даже такой же «ленивый» ребенок Они часами что-то делают или читают, охотно моют посуду, пылесосят, подметают пирог. Оказывается. дело Это не естественная лень. что?
Они паникуют, потому что боятся неудачи. Этот страх настолько силен, что мешает ему действовать. ребенку сосредоточиться, делает Его поведение хаотично. после всего ребенок В отличие от взрослых, мы не всегда осознаём, что с нами происходит. И это еще более случайно.
Напротив, другие дети скованы страхом и частично или полностью отключены от происходящего. Ситуация почти спокойная. сам же деле ребенок Они глубоко травмированы школьными неудачами, и если эту травму не устранить вовремя, может развиться «школьный невроз». И оно сопровождается неврологическими поражениями и различными психосоматическими симптомами. Так что наберитесь терпения и подарите своему сыну или дочери готовить Мне нужно ходить на занятия. Даже если, по вашему мнению, они очень компетентны. делать их самостоятельно.
в объективной трудности ребенок опыт. Если ваш сын, например, постоянно пропускает занятия по математике, не спешите вешать на него ярлык больничного. Мой сын, возможно, не способен мыслить логически. В таких случаях ученик обычно не покидает урок после прохождения трудности.
Потому что хотят привлечь внимание взрослых ребенок Вот как я выражаю себя, не садясь за урок. У таких детей нет родительского тепла. Они чувствуют себя одинокими и понимают, что не ходить в школу – чуть ли не единственный способ беспокоиться о взрослых.
«Когда все идет хорошо, мама меня не замечает. дел «1 2-летний мальчик не сидит во второй половине дня от своей матери, подождите, когда вернется с работы, просто« Потяните резину »до вечера, и дайте мне минутный мир. Меня жаловались.
В этом случае угрозы и наказание не эффективны. После всего что ребенка Он наказывает жажду любви. Поэтому, прежде всего, тепло оберните сына и дочь. Даже если вы думаете, что они возьмут гораздо больше.
Когда ребенок делает Уроки приближаются к нему, вмешивайте в голову, на спине и встряхните чт о-то привязанность и поощрение с ушами. Во многих случаях дети не нуждаются в истинной помощи откровенного выражения родителей. чувств Поэтому главное, что вы сидите рядом с детьми за столом, будучи беспокоясь о том, как вы проходите и потеряетесь.
На месте. Главное здесь состоит в том, чтобы соблюдать принцип «утренних денег и ночных стульев». Например, мой сын хочет пригласить друг а-спрашиваю я, но прежде чем делать домашнее задание. И прогресса нет!
-L, скажем, ваш сын не согласился принять урок и не использовал его, чтобы использовать его компьютер. Это больше? он делает Я обычно спрашиваю родителей в консультации.
Ответ нормальный: играть в игры, смотреть телевизор, прогуляться. На самом деле, это верно. ребенок Он все еще веселится, плюет требованиями родителей, и родители прощают это. В результате цель не может быть достигнута. ребенка !) Есть неправильное впечатление, что оно совершенно непобедимо.
Как заставить ребенка делать урок? профилактика » пофигизма «
Я вхожу ребенка В первом классе вся ваша жизнь не в бесконечной позиции, важно соблюдать следующую тактику:
-Три, чтобы вдохновлять ребенку , что уроки — это его дело Потому что я не учусь для моего отца и мамы, ни для бабушек и дедушек. Кажется, обычные родители, что если дети не помнят свою домашнюю работу 100 раз, все в мире забудут это. Но это не тот случай. Учащиеся начальной школы п о-прежнему очень с энтузиазмом во всем в школе. И гораздо хуже признать, что все не учатся, например, вторые ученики средней школы, которые иногда показывают свое отношение. Заставьте их почувствовать результат их собственной безответственности. Иногда вы ходите в школу с несвязанной русской практикой и неразрешенными математическими проблемами. Это гораздо полезно, чем дать ребенку начать уроки в течение полудня, начать уроки и в результате. он делает Это только для вас.
-В проблеме подготовки курса наблюдается принцип «единственных вариантов». Да, домашнее задание. это дело ребенка Выбираете ли вы, это ваша свобода. готовить Человек должен давать или не делать домашнее задание. Однако для неприемлемого курса он возьмет на себя некоторые важные преимущества из своей жизни. И выбор для неактивности невыгодна, но он может избежать прямого принуждения («Я сказал ком у-нибудь в марте за столом!»).
Это было не только для других, но и для моего собственного опыта, я был убежден в эффективности этого принципа. Когда я учился в пятом классе начальной школы, мой шестой старший сын внезапно стал «пронзительным». Вместо жесткой домашней работы он водил своего сына в трудную ситуацию, пропустив возможность пойти в компьютерный клуб на неделю на три лучших математики или российских результатов. Затем, просто выходя туда, это стало тоской мальчиком. Кажется, что триплет сразу же исчез и в то же время не нарушил процесс приготовления урока.
По словам Татьяны Шишовы, психолога, сайта «Семейная конференция AIF».
Статья автора
https: // www. 7ya. ru/basskas ila 58 a-7 rīga l v-1004
Оценка статьи
полезность
Интересный:
Если вы читаете на Telegram, вы не пропустите важную информацию! подписаться
Прочитай заново
Какое лекарство, которое использует почву для почвы для растений и почвы для улучшения
Что делать , если ребенок совершил проступок?
Оставьте комментарий в статье «О, эти уроки!»
На мой взгляд, список причин удобен, но неполным. Есть по крайней мере две другие причины, которые вызывают аналогичные действия для детей. Первый-это случается что ребенок В любом предмете или в новом термине я неправильно понял или неправильно понял. Не учитель ни ребенок Вы можете не заметить немедленно, но это приводит к накоплению «противоречий», что может вызвать внутренние беспорядки, головные боли и тошноту. Родители могут судить эту ситуацию и помочь. ребенку Восстановите «здоровое» отношение к проблем е-если вы зададите вопрос о проблеме, которая прошла месяц назад, вы увидите ее гладко и с уверенностью. Если вы продолжите с «большим ударом» и заметите это, когд а-нибудь поговорив ребенка Движение медленно, выражение становится неприятным, и мотивация ответить на вопрос исчезае т-это означает, что есть проблема, которую трудно понять. помощь ребенку Поймит е-и вы можете сделать сегодняшние уроки делать Я сам. Одна из причин негативного отношения учителя, маркированного лейбла и любимого распределения. Согласно исследованиям, даже опытные и в целом дружелюбные учителя намного сильнее, чем другие учителя, имеют тенденцию поворачиваться и поощрять «исключительных учеников». ребят И дети часто говорят, что даже важна не похвала, а просто – обычные комментарии. Они остро реагируют на несправедливость. готовился Но спроси его!». Это быстро снижает самооценку ребенка и потерять интерес к обучению. Я говорю не только об учителях, которые травят своих учеников постоянными поражениями и ярлыками — «Вы глупые, бездельники и бездари!» Нет, позже, чем на прошлой неделе, я занимался таким случаем. Пришлось быть — у девочки слова об уроке, у нее начинается истерика. после всего что ребенок Она очень нормально развита во всех отношениях. Итак, есть несколько причин. И я полностью согласен. что ребенку В таких случаях необходима помощь родителей. Речь не о том, чтобы сидеть часами, а о том, чтобы понять причину проблемы и устранить ее.
13. 11. 2000, Светлана
Я полностью с вами согласен насчет ранней специализации. Если к концу школы не всегда можно разобраться, где это и где точки соприкосновения, почему бы не начать пораньше? И даже в начальной школе — я за гармоничное развитие и пробование более разнообразных занятий. Насчет дальнейшего — я пока не колебался, посмотрим, что появится через несколько лет, тогда и подумаем. И я тоже согласен, и что убеждает меня еще больше — мы бы конкретнее (говоря так) мечтать (у меня получается что-то вроде «наброска» 🙂 ) должны желать себе такую школу или другую форму. Вот видите – и поняли в нужный момент. Мысли — это материалы. Здесь главное мечтать, а не смеяться — так по всей катушке :)). Что касается домашнего обучения, у вас уже есть маленькая дочь? В моем случае я заметил, что с определенного возраста (может быть, с 5-6 лет) занятия в группе (небольшой) переносятся лучше, чем когда они одни. Моя дочь обращается ко мне, когда у нее возникают вопросы, она хочет что-то объяснить или хочет обсудить свою оценку. Он активно проявляет интерес к моей деятельности. заставила Ночью я читаю свою книгу по истории психологии, слушая главу души о понимании Платона, которая претендует на звание очень интересной :). То есть он изучает все, что происходит по «ходу игры». Но чуть глубже и системнее – в школе он понимает лучше. Вообще кто-то больше любит играть с детьми, кто-то меньше. Что ж, спасибо за интересную дискуссию, поздравляю с наступающим днем рождения, надеюсь, что ваша дочь воспринимает мир красочным, теплым и ярким, с необходимым присутствием оптимистичных изумрудно-зеленых и желтых тонов. Я здесь! Светлана и Настя
2000-11-15, Светлана
Конечно, школа вряд ли будет работать. На самом деле, я думаю о себе, что случилось? Когда я учился в школе, с моим учителем все было легко. Конечно, это было все, но это не повлияло на изучение. Я не понимаю, что меня привело. Я не помню великой радости, и у меня, кажется, негативная память в качестве эксперта. Так что это довольно нейтральное впечатление. Но учиться было хорошим. И теперь многие дети имеют совершенно другое отношение к обучению. На самом деле, многие дети не хотят учиться и даже отказываются обсуждать эту проблему. Почему? Теперь я думал, что это, вероятно, был примером пострадавших родителе й-они сотрудничали с радостью и общались в рабочей компании. мое дело Это должно было найти, я нашел это и попытался найти радость. Может быть, ваши родители больше заинтересованы в тревоге и работе сейчас, это унаследовано детьми? Люди, которые могут поделиться!
2000-11-14, Svetrana
Ну, я собираюсь повысить уровень начальной школы с моими домашними усилиями.) Я полон решимости быть специализацией и временем перерыва от первого класса начальной школы. Когда я учился в начальной школе, я мечтал стать дайвером :). Вот «дальше», и наши основные различия начинаются здесь. Однако, если некоторые семьи с аналогичными целями собираются, можно было бы собрать «Специалисты». Тем не менее, в принципе, в этом случае обсуждение всегда находится на линии «сколько общего обучения, которое не является экспертом, необходимо».
Первоначально я не люблю долгосрочные планы. Тем не менее, «ферментация» Инету началась с просмотра оценки школы. Я был расстроен и почти принял мнение моего мужа: (.
Пока я надеюсь, что чт о-то кристаллизуется, когда придет время. И моя дочь ноябрь.) У меня есть время подумать :).
2000-11-15, Баба Нурура
Я редко помню начальную школу.) То, что я помню, я помню, что любой вопрос, даже у младшего ребенка, было прямое интервью с папой. И я помню, как меня стимулировали: естественно хорошо изучать, естественно хотеть добиться большего результата, естественно помочь тем, кто в этом нуждается, и естественно читать много книг. Естественно, что они не участвуют в эффективные отношения. Это не хорошо или плохо, это нормально. Это нормально, знаете ли?
Однако оппозиция является ненормальной. В общем, главный герой не может быть позитивным и в то же время может всегда положить «зло» справа и слева. Это не может быть частично положительным.
Приносим извинения за неудобства! На мой взгляд, проблема — сложное отношение к жизни.)
2000-11-14, Баба Нью-Йорк
Если это было так легко, я не был хорош в уроках. делала Объяснения учителя было достаточно. И школа была лучшей требуемой школой. Когда я смотрю на свою дочь, мне грустно, как класс. делает У меня нет энтузиазма, но математика еще не ошеломлена. что делать , заставлять Я учился, но я не учился весь день, но я не был глупым, почему я сделал это сам, но моя дочь этого не делала? Если вы попытаетесь объяснить, что это для нее, вы говорите: «Я сделал домашнее задание, но мне это больше не нужно». Вот ваша дилемма.
2000-11-14
Я согласен! Но это легко объяснить правильно? По крайней мере, в более низких классах можно дать учебную программу, второй — это как руководитель, помогая каждому ребенку объяснить, почему это необходимо и почему это необходимо.) Будет бесчисленное множество преимуществ. В противном случае вы учились в течение 20 лет, но просто знали второй класс. О, меня избивают.
